本書稿系一部鋼琴曲譜集。肖斯塔科維奇是蘇聯(lián)最重要的作曲家之一，也是二十世紀(jì)世界著名作曲家之一，他1923、1925年先后畢業(yè)于鋼琴、作曲專業(yè)，以畢業(yè)作品第一交響曲的成功演出而成名，1927年在肖邦鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，其在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中創(chuàng)作的第七交響曲享譽(yù)世界。本書稿收錄了肖斯塔科維奇的四十余首作品，分為幻想舞曲、音樂筆記本

本書首先從聲樂演唱的理論基礎(chǔ)入手，介紹了聲樂演唱的基本概念、人體發(fā)聲器官和生理結(jié)構(gòu)、聲音的類型和特征、發(fā)聲的訓(xùn)練和技巧等，然后詳細(xì)介紹了各種聲樂演唱訓(xùn)練方法，包括呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音控制訓(xùn)練等，最后介紹了聲樂演唱實(shí)踐中的一些問題，包括表演心理學(xué)、歌唱表演的風(fēng)格和技巧、舞臺(tái)實(shí)踐等，并結(jié)合具體的演唱

本書以鋼琴與聲樂融合教學(xué)為研究對(duì)象，首先闡述了鋼琴與聲樂融合教學(xué)的背景和意義，并結(jié)合當(dāng)前鋼琴與聲樂融合教學(xué)的現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析了其在教學(xué)模式、教學(xué)過程中存在的問題，然后從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面深入探討了實(shí)現(xiàn)鋼琴與聲樂有效融合的策略，最后結(jié)合鋼琴與聲樂融合教學(xué)的具體案例，對(duì)鋼琴與聲樂融合教學(xué)的策略進(jìn)行了總結(jié)與討論

本教材適用于高職高專早期教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生，課程是早期教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在一年級(jí)開設(shè)。同時(shí)，也適用于高校教師、學(xué)生、托育照護(hù)機(jī)構(gòu)及早教從業(yè)人員、嬰幼兒家長和對(duì)早期音樂教育與兒歌演唱感興趣的社會(huì)學(xué)習(xí)者。教材共分為兩大部分：第一部分為樂理基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容與常規(guī)樂理教材區(qū)

本書為松潘縣國家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目羌族多聲部民歌搶救性記錄工程項(xiàng)目成果。本書內(nèi)容根據(jù)松潘縣文化體育和旅游局收錄、整理的松潘縣羌族多聲部民歌，在松潘縣羌族多聲部民歌搶救性記錄工程項(xiàng)目收錄歌曲翻譯稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行校正及完善歌詞內(nèi)容。羌族多聲部民歌是松潘縣國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，羌族多聲部民歌均由二聲部構(gòu)成，依據(jù)不同的歌唱場(chǎng)合

本書是一門系統(tǒng)講授有關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程，是整個(gè)音樂教育中不可缺少的重要組成部分。本書在章節(jié)劃分、次序編排、理論闡述等方面，都作了一些新的探求，全書分上下篇，由音與音高、音律、記譜法、節(jié)拍與節(jié)秦、音程、和弦、大小調(diào)式等章節(jié)構(gòu)成。本書內(nèi)容由淺入深，從易到難，從音樂入門到對(duì)中、外旋律的調(diào)式分析、變音體系等，盡量作到循序

本套教材是一套較為全面的綜合性教材，主要服務(wù)于各學(xué)歷層級(jí)的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)和其他各類師范院校零起點(diǎn)的鋼琴教學(xué)，同時(shí)可作為兒童鋼琴及教學(xué)和幼兒音樂教育活動(dòng)的補(bǔ)充教材。此次再版的編寫思路較之前有較大調(diào)整：充分尊重鋼琴這門樂器的科學(xué)演奏與學(xué)科教學(xué)特征，并結(jié)合當(dāng)下我國高職學(xué)前鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況，調(diào)整教材以往“以鋼琴演奏技能

本套教材是一套較為全面的綜合性教材，主要服務(wù)于各學(xué)歷層級(jí)的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)和其他各類師范院校零起點(diǎn)的鋼琴教學(xué)，同時(shí)可作為兒童鋼琴及教學(xué)和幼兒音樂教育活動(dòng)的補(bǔ)充教材。此次再版的編寫思路較之前有較大調(diào)整：充分尊重鋼琴這門樂器的科學(xué)演奏與學(xué)科教學(xué)特征，并結(jié)合當(dāng)下我國高職學(xué)前鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況，調(diào)整教材以往“以鋼琴演奏技能

作者是一個(gè)在絲綢之路上長大的音樂家，生于陜西，后到蘭州讀小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，又在河西走廊生活了十三年。作者到甘肅各地采集各民族的民間音樂，也多次去新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和青海采風(fēng)。直到1978年，到南京去學(xué)習(xí)民族音樂學(xué)，才離開了絲路。在絲路上生活幾十年，作者以絲路上的民間音樂為素材，請(qǐng)杜亞雄教授寫了一些音樂作品，

本書是首部從古典學(xué)角度全面探討迪倫歌曲文學(xué)性的著作，為將迪倫從搖滾名人堂引入古典詩人的萬神殿提供了令人信服的理由。在本書中，開設(shè)了哈佛大學(xué)同名課程的教授理查德·F.托馬斯要求我們反思：“是什么造就了經(jīng)典？”他雄辯地論證了迪倫的現(xiàn)代意義，同時(shí)為讀者揭開了迪倫歌詞背后的秘密。