本圖書(shū)在堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、選擇性和操作性相結(jié)合、導(dǎo)向性與開(kāi)放性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照五門(mén)高校思政課的理論教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，其中所有實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都緊貼五門(mén)課程理論教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)出的實(shí)踐活動(dòng)具有靈活的選擇性和科學(xué)的可操作性。此外，本圖書(shū)堅(jiān)持確保每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容都有相應(yīng)的理論依據(jù)和理論基

地理學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。地理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。本書(shū)圍繞學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣度、參與形式、效果等方面展開(kāi)，盡可能客觀地反映實(shí)際情況，獲取第一手資料，并將對(duì)結(jié)果

安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目“小學(xué)數(shù)學(xué)課程傳統(tǒng)文化理解與傳承的實(shí)踐研究”教學(xué)研究成果。聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)文化課堂，努力探索既符合課標(biāo)精神又符合學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求的數(shù)學(xué)文化滲透策略。以北師大版教材為藍(lán)本，梳理出一至六年級(jí)各年級(jí)相關(guān)的數(shù)學(xué)文化滲透點(diǎn)，通過(guò)“從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起”一課為例，通過(guò)課堂量化觀察、案例分析的方法，整理滲透數(shù)學(xué)文化的

本書(shū)分為四個(gè)部分，分別是：基礎(chǔ)理論與研究、歷史與發(fā)展、中國(guó)元素·奧爾夫教學(xué)、訪談實(shí)錄。

淳安歷史上，境內(nèi)書(shū)院之興衰，有明顯的跡像可尋，從時(shí)間節(jié)點(diǎn)上看，淳安書(shū)院集中興建 院林立，文運(yùn)昌盛，人才輩出；光是宋、明兩朝，舉人、進(jìn)士就達(dá)近百人之多，其數(shù)量占 從書(shū)院走出來(lái)的。該書(shū)選取了縣域內(nèi)十八座重點(diǎn)書(shū)院，其中除了方昊的”上貴精舍”興建 余十六座書(shū)院均創(chuàng)建于宋、明兩朝。從地域分布上看，淳、遂兩縣的書(shū)院也不盡平衡

本書(shū)對(duì)高校教育創(chuàng)新體系構(gòu)建進(jìn)行了深入研究，首先介紹了教育與高校教育的基本知識(shí)， 教學(xué)諸要素及創(chuàng)新、當(dāng)代背景下我國(guó)高校教育創(chuàng)新探索，最后對(duì)管理、教育管理與高校教 理體制與機(jī)構(gòu)的建設(shè)進(jìn)行了研究。全書(shū)在針對(duì)高校教育教學(xué)實(shí)務(wù)的管理體系建設(shè)進(jìn)行研究 教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)科研管理和教務(wù)行政管理等多個(gè)方面，構(gòu)思了未來(lái)一段時(shí)間高校

本書(shū)主要以高校學(xué)生管理活動(dòng)為研究對(duì)象，以信息化為研究背景，系統(tǒng)分析了信息化環(huán)境 學(xué)生管理信息化思維、完善教育信息化建設(shè)、采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段和提高教育管理人 信息化的高校學(xué)生管理工作，通過(guò)將智慧管理思維、智能管理系統(tǒng)融入學(xué)生教育管理的全 反饋；另外，精準(zhǔn)論述了信息化環(huán)境下，創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理工作的具體策略與發(fā)

本書(shū)以高校管理評(píng)價(jià)為基底，以多元角度為導(dǎo)向，對(duì)高校多元管理評(píng)價(jià)建設(shè)展開(kāi)研究。從總體上對(duì)高校管理評(píng)價(jià)的思想、目標(biāo)等進(jìn)行概括 性描述。從高校教學(xué)質(zhì)量管理角度出發(fā)，對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和構(gòu)建進(jìn)行闡述。從高�？蒲泄芾碓u(píng)價(jià)角度進(jìn)行介紹，總結(jié)了高 �？蒲性u(píng)價(jià)體系的建設(shè)和實(shí)施。從高校輔導(dǎo)員管理評(píng)價(jià)角度研究，對(duì)高校輔導(dǎo)員的

本書(shū)是清華大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心組織編輯的一本課程思政案例集。推進(jìn)課程思政建設(shè)，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，并與清華大學(xué)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念高度契合。課程思政不是簡(jiǎn)單的“課程”加“思政”，而是課程當(dāng)中有機(jī)地融入價(jià)值塑造的元素，努力實(shí)現(xiàn)二者的水乳交融，做到“如鹽

本書(shū)是“東方文化符號(hào)”叢書(shū)的一冊(cè)。位于江蘇無(wú)錫的東林書(shū)院，自然風(fēng)光旖旎，環(huán)境幽雅，人文積淀厚重。東林書(shū)院為中國(guó)古代著名書(shū)院之一，歷史悠久，其提倡“實(shí)學(xué)以救市”、視“天下為己任”的精神影響深遠(yuǎn)。因倡導(dǎo)“讀書(shū)、講學(xué)、愛(ài)國(guó)”的精神，明朝時(shí)期曾是江南地區(qū)人文薈萃和議論國(guó)事的主要輿論中心。本書(shū)以深入淺出的文字介紹了東林書(shū)院的歷史