本教材旨在通過學習和實踐，使學生在校期間即形成研究意識和研究能力，改善日后的教育教學實踐，從而提高教育教學質量。本教材注重“做中學”，學生研究能力的培養(yǎng)需改變注重教育研究方法知識傳授而忽視教育研究實踐的觀念，須為學生提供教育研究全程實踐的機會，注重過程與體驗，在實踐中使學生受到系統(tǒng)、持續(xù)的訓練。本教材在遵循初等教育特點

本教材針對學前教育專業(yè)本科生編寫。學前教育評價是學前教育改革中的一個非常重要的問題，本書作者在多層次的實際教學基礎上編寫了本書，系統(tǒng)研究了學前教育評價的基本理論，著重研究了如何編制學前教育評價方案的問題，特別探討了如何實施學前教育評價的問題，還分別研究了西方學前教育評價的主要模式和策略等。全書強調緊密結合《教師教育課程

本書為再版書，根據最新課標編寫。本書涵蓋了課程標準解讀、學習過程分析、小學數學基本知識的教學、教學方法和教學評價等內容，從9個方面進行小學數學課程、小學數學教學的相關知識介紹。全書緊密結合《義務教育數學課程標準（2021年版）》精神，尊重《小學教師專業(yè)標準》，結合本科教育實際和小學數學教學需要，從知識、能力、方法和思維

本書分為上、下兩冊，共收錄十三個案例，書中所有案例均由王薔教授親自指導。上冊包括理論部分和北師大版高中英語必修部分單元整體教學設計案例；下冊是選擇性必修部分單元整體教學設計案例。案例中包括教學設計、教學反思、學生作品展示和專家點評。理念先進，引領性強；主題豐富，指導性強；內容落地，注重實效。 圖書特點： ?依據

本書是高等學校學前教育專業(yè)的專業(yè)課教材，本書主要從原始社會開始，到古代、近代、現代，介紹了古今中外學前教育思想理論、制度,論述了各個時期學前教育思想和制度的發(fā)展。作為一本歷史相關教材，本書在編寫的過程中避免面面俱到，在內容的選擇上偏向于重點介紹一些強調幼兒為本的教育思想和制度，而對其他的一些教育家及制度有所舍棄。本書作

中國海洋大學管理學院于2018年獲批教育部“三全育人”綜合改革試點。學院秉承“用創(chuàng)業(yè)精神開創(chuàng)事業(yè)和人生”的育人理念，圍繞培養(yǎng)“扎根中國大地具有企業(yè)家精神的創(chuàng)新型管理人才”目標，在全員層面，構建“三領三化”黨建工作模式，把黨小組建在教研室，推進專創(chuàng)融合課程建設，增強一體聯動的育人合力，織密有效有力的育人網絡，建成以創(chuàng)新創(chuàng)

幾何是初中數學的重要組成部分，也是考試中的難點，學生面對紛繁復雜的幾何類題型，往往束手無策，不知道怎么做輔助線，也不知道怎么證明，本套書從模型思想出發(fā)，將初中數學幾何問題歸類為十幾種幾何模型，幫助學生訓練幾何能力，每個模型訓練分為三個欄目，即基礎鞏固練、技能提升練、壓軸滿分練，由易到難，分層訓練，幫助學生迅速掌握幾何技

本書致力于小學三年級學生生存能力的訓練，分為“我是自理小能手”“我是理財小能手”“我是表達小能手”三個部分。“我是自理小能手”設置適合小學生操作的烹飪任務，介紹食材的生長周期、營養(yǎng)價值和搭配，以及用餐禮儀，同時指導烹飪實操步驟。“我是理財小能手”主要教學生認識各國貨幣，建立財富觀念；參與理財實踐；推薦實踐參觀走訪，了解

本書從評價視角出發(fā)，追尋課堂閱讀教學現狀，針對學生閱讀能力欠缺與閱讀教學實效不高等問題，從教學理解和教學行為上給出具體思路。本書從提取信息、形成解釋、整體感知、作出評價等諸方面細致地剖析了核心閱讀能力的內涵及提升策略，同時從主題確定、目標制定、活動實施及評價設計等維度系統(tǒng)地提出了改進策略，并提供了學習共同體建立的基本思

在當前統(tǒng)編語文教材中，古詩文所占篇幅比重進一步提高，針對這一現象，如何在教學實踐中落實和提升語文核心素養(yǎng)成了當務之需。本書系統(tǒng)地梳理了六冊初中語文統(tǒng)編教材中的所有古詩，并嘗試從以下幾個方面探求古詩專題閱讀的路徑：從章法結構解讀古詩詞的風骨氣韻，基于客觀經驗潛入文字的解讀路徑，從多樣意象的美學風格解讀文化意象，從古詩常見