本書作者在自己曾經(jīng)就讀的學校擔任校長已二十載，積累了豐富的管理經(jīng)驗，同時對本職工作和工作單位有著更為深沉豐富的感情與感想。本書以作者擔任校長工作二十年的實踐經(jīng)驗為據(jù)，講述了自己奮戰(zhàn)在學校管理一線的心路歷程：秉承改革創(chuàng)新的教育理念和人文管理的情懷，始終堅持推行課程改革與“強基提質(zhì)”，著力于學校軟、硬實力的提升；作者懷著“

《中小學體育教師培訓模式與評價效能研究》該書論述了體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)，闡釋了體育教師專業(yè)技能的培養(yǎng)；針對體育課堂的教學，首先是對體育教學的整體論述，即體育課程的性質(zhì)與特點、體育課程的教學目標、體育課程的教學內(nèi)容等方面的介紹，然后轉(zhuǎn)入對體育教學的特征與影響因素、體育教學方法的介紹，通過體育教學技能的培養(yǎng)、體育課程開發(fā)與

本書首先基于新文科建設(shè)的背景和要求，分析了案例開發(fā)與應(yīng)用在新文科建設(shè)中的作用和價值，探討了案例開發(fā)與應(yīng)用的基本原則、方法和步驟，總結(jié)了案例開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀并展望了案例開發(fā)與應(yīng)用的未來發(fā)展方向和趨勢。其次，選擇了哈佛商學院案例庫、毅偉商學院案例庫等五家目前國內(nèi)外著名的案例庫，分別詳細介紹了各個案例庫管理案例開發(fā)的類型、原

本圖書為廣東省何功興名師工作室成果匯編，包括工作室建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)，學員的論文、讀書筆記、培訓心得、高考下水作文、課例(含教學設(shè)計、課堂實錄)等。圖書真實記錄了教師在教學準備過程中對教材的分析、授課的構(gòu)思，并直觀記錄了學生與教師的課堂互動與教學反饋。

2018年9月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)�！绷暯�平總書記的重要論述既指出了思想政治理論

該書稿在結(jié)合清代書院歷史發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，分專題探討其普及過程、制度化建設(shè)成就以及在近代的改制、轉(zhuǎn)型等問題，共12章。具體而言，首先以時間為序，論述清代書院的總體發(fā)展概況及階段性特征，并呈現(xiàn)書院在清代版圖空間上的普及過程。其次，介紹清代書院所形成的省、道、府、州、縣、鄉(xiāng)村、家族多層級的書院結(jié)構(gòu)。其三，討論書院與清代學術(shù)

本書稿從明代書院發(fā)展的這一實際狀況出發(fā)，采用“一縱多橫”的寫法，首先介紹了明代書院的發(fā)展狀況，然后以主題的形式論述了明代書院與講會、學規(guī)教學、藏書刻書、祭祀、地域?qū)W術(shù)、地方社會以及東林黨人之間的關(guān)系，對明代書院的講會、學規(guī)教學、祭祀等呈現(xiàn)出的新特點進行了歸納總結(jié)，對明代書院的藏書刻書情況進行了介紹，對明代書院與地域?qū)W術(shù)

《中國書院通史·唐宋卷》書稿以時間為軸，呈現(xiàn)書院在唐、五代的起源及初期發(fā)展，以及在北宋、南宋逐漸完善制度的過程，共9章。具體包括：書院的興起與唐宋之際的社會文化環(huán)境，唐五代時期書院的萌芽與發(fā)展，宋初的文化政策與書院的發(fā)展，北宋中后期“興學運動”與書院的沉寂，南宋書院以“明道新學”為特征的講學，南宋書院講義的興起及其特色

本書分為10章，內(nèi)容包括：元代書院發(fā)展概況、理學與書院北傳、宋元之際的書院與山長、宋遺民與江南書院、元代書院的官學化、元代書院山長的身份認同與仕宦、書院與元代士人家族的身份認同與變遷、書院與新安理學、蒙古、色目士人與元代書院、元儒與書院。

書稿著眼于新時代高校思想政治教育理論研究和實踐工作中的前沿問題，圍繞黨的十八大以來高校思想政治教育面臨的新情況、新問題，對新時代高校思想政治教育的新規(guī)律、新經(jīng)驗進行梳理、總結(jié)和分析。書稿內(nèi)容主要包括新時代高校思想政治教育的理論創(chuàng)新、高校思政課程與課程思政的協(xié)同創(chuàng)新、高校傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等文化育人模式創(chuàng)