少年校園成長(zhǎng)讀本：讓學(xué)習(xí)變成快樂的事

破解，孩子內(nèi)心世界的秘密

鍛煉孩子成長(zhǎng)的內(nèi)心世界

《破解兒童情緒障礙的難題》作為“完全圖解現(xiàn)代兒童教育心理新話題”叢書之一，闡述了兒童情緒障礙的相關(guān)知識(shí)。主要內(nèi)容包括兒童情緒障礙的基礎(chǔ)知識(shí)，兒童情緒障礙的影響因素與治療方法，以及焦慮癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥和抑郁癥的應(yīng)對(duì)策略等。 將兒童情緒障礙的相關(guān)內(nèi)容，以各個(gè)獨(dú)立的話題呈現(xiàn)，旨在使讀者輕松地獲取兒童情緒障礙的科普知識(shí)。從

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第二版）/高等職業(yè)教育教學(xué)用書，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上，結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程教學(xué)與科研的新進(jìn)展修訂而成的。全書共十二章，分別為就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)理念、職業(yè)分類與職業(yè)選擇、公民道德與職業(yè)道德、大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)試、就業(yè)準(zhǔn)備、面試的技巧、就業(yè)步驟、適應(yīng)

本書是兒童教育心理學(xué)通俗讀物，共分為七章，從激發(fā)入園興趣、具備自理能力、培養(yǎng)交際能力、重視智慧培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、引導(dǎo)情緒調(diào)控、配合老師工作等部分講述了父母應(yīng)該如何為孩子進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備。孩子去了幼兒園就哭、孩子不喜歡睡午覺、孩子不和其他孩子玩、孩子總是尿褲子、孩子不會(huì)吃飯、孩子膽子小……凡此種種，大多數(shù)孩子都會(huì)遇到

這是一本親子類圖書，講述的是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)即將進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的生活。升入小學(xué)是孩子人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，意味著孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他們的知識(shí)會(huì)逐漸增多，心智會(huì)更加成熟。但是在新校園中，他們要面對(duì)陌生的老師、面對(duì)新增的學(xué)科、面對(duì)新的同學(xué)、面對(duì)和幼兒園有很大差別的小學(xué)生活。入校之后遇到的這些問題，如果沒有家

這是一本適合親子共賞的書籍，內(nèi)容描述巖井一家人在日常生活，比如如何通過(guò)親手制作小玩具，來(lái)促進(jìn)親子之間的互動(dòng)。其中也記錄了作者巖井俊雄在經(jīng)過(guò)2、3年來(lái)不斷的摸索后，為女兒小卡蘿所創(chuàng)造出來(lái)許多東西，巖井夫婦也藉由這些親子互動(dòng)，把他們對(duì)于小女兒的愛表露無(wú)遺。在這個(gè)忙碌的社會(huì)里，父母親與小孩子之間的互動(dòng)，或許大多建立在物質(zhì)的供

《華僑高等教育研究2017（二）》以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對(duì)象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展示教育、教學(xué)研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務(wù)。

高職大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)