本書立足初中英語教學(xué)，對(duì)教學(xué)相關(guān)理論做了基本概述，緊緊圍繞初中英語課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述教學(xué)相關(guān)理論，列舉初中英語課堂常見教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成方面的相關(guān)研究，并提供形成教學(xué)風(fēng)格策略的有益建議，以避免教師在形成教學(xué)風(fēng)格時(shí)走入誤區(qū)，全面、系統(tǒng)地為初中英語教師形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格提供理論指導(dǎo)。全書通過對(duì)初中教學(xué)主客體——教師和學(xué)生之間的關(guān)

本書建立在小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)實(shí)踐近二十年的的研究成果基礎(chǔ)之上，以“小數(shù)的意義”為例，從學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)查、學(xué)材開發(fā)、學(xué)程設(shè)計(jì)、學(xué)評(píng)監(jiān)控和教學(xué)實(shí)施等六個(gè)方面入手，具體闡述了如何將結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的“五學(xué)”框架應(yīng)用于一節(jié)具體的數(shù)學(xué)課中，全方位、深層次地為一線的教育工作者，特別是一線教師展示了上好“小數(shù)的意義”這一節(jié)課應(yīng)該做什么，

本書作者馬冬昕博士，曾是清華學(xué)子最高獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，首度全面分享時(shí)間管理與學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)讀者一起積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生活帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，管理好時(shí)間與情緒，規(guī)劃好學(xué)習(xí)與發(fā)展，持續(xù)地提升自我，快樂地追逐夢想，幫助每一位即將步入和正身處象牙塔的有志者在大學(xué)里成為更好的自己。

本書在通過高中生三個(gè)學(xué)年書面訓(xùn)練的習(xí)作來分析學(xué)生寫作常出現(xiàn)的問題，指出教師反饋和學(xué)生自評(píng)互評(píng)中應(yīng)該關(guān)注的重心，以及教寫作講評(píng)課上如何幫學(xué)生拓展寫作詞匯和句式。

本書為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)各專業(yè)教師推進(jìn)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)成果，這些教學(xué)案例是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)各學(xué)科專業(yè)教師的實(shí)踐總結(jié)，更是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出思想引領(lǐng)，實(shí)施研究生“課程思政”教學(xué)改革項(xiàng)目，尋找專業(yè)課程與思政元素的交集，推進(jìn)財(cái)經(jīng)類高校“課程思政”改革

本書的主要特色有以下幾點(diǎn)，一是基礎(chǔ)性：每個(gè)考點(diǎn)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)水平一為綱，絕大部分題目考點(diǎn)單一、題目簡潔，屬于容易題，適合中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；二是精準(zhǔn)性：每章都在認(rèn)真研究往年考題的基礎(chǔ)上，以表格形式呈現(xiàn)歷年考查情況，同時(shí)緊扣考試真題，編制全真模擬題和模擬檢測卷；三是發(fā)展性：每講都編寫了能力拓展題，在考試題型、考查

本書針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的安全形勢，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育目的、意義和安全防范的方式、方法。全書內(nèi)容主要包校園安全概述、生命安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、交通出行安全、火災(zāi)逃生安全、電信網(wǎng)絡(luò)安全、公共衛(wèi)生安全、自然災(zāi)害安全、心理健康安全、和諧校園建設(shè)等。本書旨在幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能，增

本書屬于現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作，由導(dǎo)現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)的理論，高等教育管理的基本目標(biāo)、原則，以及高等教育管理的策略與實(shí)踐案例等部分組成。全書以現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)作為研究的對(duì)象，分析了教育管理與教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長、高校發(fā)展的影響，闡述了現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)方面的創(chuàng)新、改革路徑，提出了實(shí)踐教育管理與教

本書是一步學(xué)術(shù)著作，共分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇以雙創(chuàng)時(shí)代重慶市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型示范高校為主要研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)梳理和實(shí)地調(diào)研，揭示重慶高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的難點(diǎn)和問題，考察重慶高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型模式，并總結(jié)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從而把握高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一般規(guī)律，探索構(gòu)建具有推廣價(jià)值和借鑒意義的重慶高校專創(chuàng)融合教育新模式

本書以中國一所民辦高校1983名本科生為對(duì)象進(jìn)行了定量研究，調(diào)查了這些學(xué)生的跨文化能力特點(diǎn)和不同人群的跨文化能力差異，研究了英語語言能力、國際經(jīng)歷、跨文化接觸經(jīng)歷等因素與跨文化能力之間的關(guān)系。本研究提出了通過外語教育可以提高學(xué)生跨文化能力的途徑，為學(xué)生在國內(nèi)和國外增加跨文化接觸提供了路徑，鼓勵(lì)學(xué)生多參與國際交流活動(dòng)，并