本書立足于高中必修語文教材,第一部分以貫通文言文基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),用高考必考的大量文言例句作為佐證材料,對(duì)詞類活用、古今異義等文言現(xiàn)象以及文言句式進(jìn)行通釋。第二部分對(duì)高中階段的150個(gè)常用重難點(diǎn)文言詞匯逐字突破,除囊括課本例句所涉及的義項(xiàng)外,還拓展了部分課外常用義項(xiàng),旨在比較全面地分析文言的特點(diǎn)和性質(zhì),實(shí)現(xiàn)文言文學(xué)習(xí)的一
本書在2022年《全國(guó)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究管理系統(tǒng)》里江蘇高校的基本數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上編寫而成。從探究江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構(gòu)各個(gè)高校的數(shù)據(jù)信息,試圖為高等院校學(xué)生、教學(xué)和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的直觀參考。本書在2021年《全國(guó)普通高等學(xué)校人文社會(huì)
本書首先闡述了幼兒園戶外游戲環(huán)境的價(jià)值,提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后圍繞藝術(shù)工作室、黏土工作室、聲音花園、泥巴廚房、小小世界、建構(gòu)區(qū)、軌跡區(qū)、大型運(yùn)動(dòng)區(qū)、玩沙區(qū)、玩水區(qū)以及舒適空間和隱蔽的地方等十一個(gè)游戲區(qū)分別闡述了每個(gè)游戲區(qū)的價(jià)值、材料以及如何促進(jìn)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)。
本書收集了作者撰寫的70篇下水文,20篇經(jīng)作者修改的學(xué)生課前演講稿,以期廣大高中生能夠從中受益。內(nèi)容包括:宣講好故事,讀懂楊振寧;給爸爸的一封信;強(qiáng)身健體,筑夢(mèng)中華;青春風(fēng)采是閱讀等。
本書分序言、立己、啟智、潤(rùn)心,共四部分,內(nèi)容包括:教育是雙向奔赴的饋贈(zèng);做優(yōu)秀的情緒管理者;教育·成長(zhǎng);用心做好學(xué)生的引路人;愛與被愛的修行;相信堅(jiān)持的力量;用心修行,如沐春風(fēng);用心呵護(hù),慢慢體悟;愛心澆灌,靜待花開;捧心付出,助力成長(zhǎng);用愛育人,助力翱翔等。
《中小學(xué)英語分級(jí)群文閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐100問》從理論到實(shí)踐全方位探討英語分級(jí)群文閱讀教學(xué)的思路與方法,旨在為一線基礎(chǔ)英語教學(xué)工作者和研究者提供教學(xué)方法上的指導(dǎo)和學(xué)術(shù)上的啟迪。
本書反映2021年江蘇大學(xué)工作、教學(xué)等整體情況的編年體工具書和史料文獻(xiàn),內(nèi)容記載2021年1月1日起至12月31日止江蘇大學(xué)發(fā)生和存在的事實(shí)。全書分為特載、概況、黨群工作、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)生工作等17個(gè)部分,比較系統(tǒng)、客觀地反映了2021年度江蘇大學(xué)在黨建、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生工作、交流與合作、管理
本書共分9章,包括思想品德、心理健康、珍愛生命、儀式教育、傳統(tǒng)佳節(jié)、強(qiáng)身健體、515閱讀、校園藝術(shù)節(jié)和社會(huì)實(shí)踐。旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)身于大德育觀的情境之中,孕育師生立德樹人的意識(shí),并內(nèi)化為學(xué)生的綜合素質(zhì),外化為學(xué)生的道德行為準(zhǔn)則。
本書根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2022年修訂)》,結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫而成,注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)、數(shù)學(xué)解題學(xué)在學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升等方面的應(yīng)用,是作者多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。本書綜合近五年高考真題和各地高考模擬題,以高中數(shù)學(xué)教材為導(dǎo),對(duì)典型例題進(jìn)行深入剖析,形成了一套完整的題型體系和全面的
本書在內(nèi)容上聚焦教師對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵的理解局限和創(chuàng)設(shè)中的教師中心化傾向,倡導(dǎo)回歸兒童立場(chǎng)的創(chuàng)設(shè),旨在讓教師結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)能直觀地了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體方法。本書編寫體例由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“思維導(dǎo)圖”“小案例”“大思考”幾個(gè)部分構(gòu)成。