音樂中國

楊宗稷是近代琴學(xué)大師，古琴九嶷派創(chuàng)始人。其所著《藏琴錄》詳細(xì)記述了其所藏五十三張古琴的琴名、款識、形式，并述與琴有關(guān)的典故、人物等，多以琴系事，皆其自所經(jīng)歷。書中尤其配以所述古琴的實物資料，對于了解古琴的琢制及古琴款式大有裨益。《<琴學(xué)叢書>整理研究輯刊：藏琴錄箋注》有箋注，便于普通讀者閱讀。

《童聲合唱訓(xùn)練學(xué)》作者楊鴻年，中國著名指揮家、教育家、國際童聲及表演藝術(shù)協(xié)會副主席、中國音樂家協(xié)會事理、中央音樂學(xué)院指揮系教授。其獨具一格的表演藝術(shù)以及他在合唱訓(xùn)練文面的技術(shù)與修養(yǎng)，受到國內(nèi)外專家的稱贊，在國際上被譽為“真正掌握合唱藝術(shù)奧秘的大師”�！锻�聲合唱訓(xùn)練學(xué)》主要介紹了童聲的類別及訓(xùn)練問題，合唱中的呼吸訓(xùn)練，合

北京智化寺豢養(yǎng)藝僧的制度使音樂學(xué)界了解到，傳統(tǒng)音樂的一脈香火不但續(xù)燃于分布廣泛的民間藝術(shù)樂社，也同樣續(xù)燃于分布上同樣廣泛的寺院官觀。二十世紀(jì)八十年代后，學(xué)術(shù)界越來越清晰、越來越明確地意識到，寺廟是傳統(tǒng)音樂*重要的傳播渠道之一。民間樂社演奏的那些藝術(shù)品次典雅、傳統(tǒng)風(fēng)格濃郁的曲目，大都通過寺院道觀的僧侶道士傳播到民間。這條

從一九九三年夏季開始，中國藝術(shù)研究院音樂研究所與英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院鐘思第（StephenJones）合作，對河北省保定市、廊坊市、滄州市及北京、天津郊縣的民間笙管樂“音樂會”進(jìn)行了為期數(shù)年的普查。普查行程逾萬里，調(diào)查了近百家樂社，采訪了數(shù)百位樂師，錄音曲目數(shù)百首，復(fù)印手抄譜本幾十種，拍攝照片千余張，拍攝錄像數(shù)十盤，記

自20世紀(jì)50年代起，馮文慈先生即任教于北京師范大學(xué)音樂系、北京藝術(shù)（師范）學(xué)院，之后進(jìn)入新成立的中國音樂學(xué)院音樂理論系任教承擔(dān)中國近代音樂史和中國古代音樂史教學(xué)。1959年9月他編寫刻印了《中國近代音樂史》教學(xué)講義，在北藝師音樂系作為教材使用，該教材是迄今發(fā)現(xiàn)的很早的中國近現(xiàn)代音樂教材之一。20世紀(jì)80年代初，在中國

《新時期合唱的多元化發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)新研究》通過探討合唱藝術(shù)的起源及其表現(xiàn)形式，對我國新時期合唱的多元化發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，使更多的人了解合唱，隨著國家的日益發(fā)展和國際交流的日趨廣泛深入，使合唱這門藝術(shù)受到更廣大人民群眾的歡迎與喜愛。

《鍵盤與幼兒歌曲伴奏（下冊）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并參照教育部2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（2012年）等編寫而成。全書包括概述和7個單元，其內(nèi)容分別是概述，歌曲體裁，歌

本書是初等教育、學(xué)前教育專業(yè)教材，是2014年貴州省高等學(xué)�！皩�業(yè)綜合改革試點”項目成果之一。主要包括三部分內(nèi)容：聲樂理論知識、歌曲、兒歌。學(xué)習(xí)聲樂理論讓學(xué)生掌握歌唱的發(fā)聲原理、發(fā)聲器官、歌唱的呼吸、咬字吐字、共鳴以及藝術(shù)表現(xiàn)。所選歌曲從學(xué)前教育學(xué)生的實際水平出發(fā)，從易到難，力求做到科學(xué)、實用、系統(tǒng)，既有利于課內(nèi)正常的

本書由河北省諸高校音樂院系的音樂教育專家、音樂教育理論課程的任課教師精心編寫而成，共十二章，內(nèi)容涵蓋面較廣，結(jié)合了最新的教育理念，注重理論聯(lián)系實際。本書可供高校音樂教育專業(yè)學(xué)生使用，也可作為教師進(jìn)修教材和研究生的參考資料。