本書針對(duì)以下運(yùn)算目標(biāo)展開研究：求解基本型；求解移位中的不變音數(shù)量；求解倒影中的不變音數(shù)量；求解抽象子集；求解移位對(duì)稱集合的移位算子；求解倒影對(duì)稱集合的指數(shù)及對(duì)稱中心；求解音列形式；求解音列不變性、對(duì)稱性與配套性。以勛伯格重要的四首鋼琴曲為例，對(duì)前兩首樂(lè)曲中的重要音級(jí)集合取樣求解，對(duì)后兩首樂(lè)曲中的原型序列展開演算。在分析

本書作者精心選擇了50余部中外經(jīng)典電影作品，從配樂(lè)的角度對(duì)音樂(lè)、電影及二者的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析，力求以較新的維度分層次、多樣化地對(duì)這些經(jīng)典電影文本進(jìn)行解讀，給讀者指引一條重新認(rèn)識(shí)電影的路徑；同時(shí)，作者也對(duì)電影音樂(lè)本身做了細(xì)致入微的介紹分析，包括電影音樂(lè)的曲式、風(fēng)格，特色等等，對(duì)讀者理解和欣賞電影音樂(lè)音樂(lè)也有較多的幫

去撒哈拉沙漠

《現(xiàn)代音樂(lè)賞析能力訓(xùn)練/高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育規(guī)劃教材》是示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。 加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育是我國(guó)高等職業(yè)教育的一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，而加強(qiáng)文學(xué)、音樂(lè)等人文社會(huì)科學(xué)教育則是其主要內(nèi)容。由于考慮到高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)考慮到全國(guó)各類高職高專院校開設(shè)“音樂(lè)欣賞”

《霍曼小提琴基礎(chǔ)教程（修訂版）》自2001年重新編訂出版后，作為一本小提琴入門教材產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，受到廣大讀者好評(píng)。隨著我國(guó)小提琴教學(xué)的發(fā)展，這本《霍曼小提琴基礎(chǔ)教程》也受到越來(lái)越多的各種同類教材的沖擊。然而在使用過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)，盡管每一種教材都有其特點(diǎn)，但是《霍曼教程》仍以通俗流暢的樂(lè)曲，好聽的二重奏而深受人

《海勒30首鋼琴進(jìn)階練習(xí)曲（作品46）》海勒的鋼琴練習(xí)曲——作品46、作品45和作品47三套教材，作為他創(chuàng)作的有代表性、優(yōu)秀的練習(xí)曲，在國(guó)外鋼琴家中廣為流傳，具有很大影響力。雖然在中國(guó)，海勒鋼琴練習(xí)曲沒(méi)有車爾尼系列鋼琴練習(xí)曲那么出名，但它的音樂(lè)特色已經(jīng)逐漸被國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育界所關(guān)注，在近期出版的音協(xié)考級(jí)教材及一些練習(xí)曲集中

《卡爾.弗萊什小提琴音階體系（每日大小調(diào)音階練習(xí)）》由于內(nèi)容廣泛而簡(jiǎn)括，因而在基本技術(shù)訓(xùn)練方面，是一種既節(jié)省時(shí)間又富于成效的方法。當(dāng)然，有一個(gè)前提是必要的，那就是學(xué)生必須在每天改換音階，即把某一基本音型逐個(gè)地轉(zhuǎn)換到所有的調(diào)上去來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

《卡爾卡西古典吉他教程》以日本吉他演奏家溝淵浩五郎改編的《卡爾卡西吉他教本》為基礎(chǔ)，增補(bǔ)原版《卡爾卡西古典吉他教程》中的樂(lè)理知識(shí)部分和[日]阿布保夫?yàn)殡y度漸進(jìn)練習(xí)曲前45首所作的演奏詮釋、第46-50首的演奏由李質(zhì)偉詮釋。分解和弦練習(xí)、各調(diào)音階練習(xí)及50首漸進(jìn)練習(xí)曲是本教程的基本骨干，程序由淺入深、循序漸進(jìn)，既能使初學(xué)

《鋼琴學(xué)習(xí)指南：答鋼琴學(xué)習(xí)388問(wèn)》有十分具體的常識(shí)性、知識(shí)性方面的；有宏觀、理論認(rèn)識(shí)方面的；有純技術(shù)動(dòng)作方面的；也有屬于音樂(lè)美學(xué)、史學(xué)方面的。體例上，《鋼琴學(xué)習(xí)指南：答鋼琴學(xué)習(xí)388問(wèn)》對(duì)問(wèn)題做了大致的分類。但是，由于不少問(wèn)題引有關(guān)聯(lián)，或問(wèn)法不同本質(zhì)相同，故答案也是相似的。只是為方便讀者，盡量保持了每個(gè)問(wèn)題的相對(duì)獨(dú)立

幾年前我參加了一次不尋常的鋼琴演奏會(huì)，給我留下了深刻的印象。表演者都是一些上了年紀(jì)的老同志，其中有局長(zhǎng)、司長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、教授、醫(yī)生、高級(jí)工程師、六一幼兒院院長(zhǎng)等。她們興致勃勃地走到一起，來(lái)圓他們年輕時(shí)候未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。在中學(xué)時(shí)代的同窗黃佩瑩教授的指導(dǎo)下以極大的興趣和毅力天天練琴，堅(jiān)持了兩年，學(xué)會(huì)不少樂(lè)曲。她們對(duì)音樂(lè)的熱愛和