當(dāng)今全球勞動(dòng)力市場(chǎng)上，年輕群體的失業(yè)率日益上升，這使得人們聚焦于如何幫助年輕人為未來(lái)的就業(yè)和工作做好準(zhǔn)備。本書(shū)在全球范圍內(nèi)選取了15個(gè)國(guó)家的教育創(chuàng)新案例，介紹了教育領(lǐng)域的改革者們?cè)跒楣ぷ鹘毯蛯W(xué)的領(lǐng)域所作出的創(chuàng)新實(shí)踐和嘗試，勾畫(huà)了一幅世界創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的全景。
本書(shū)選取了孩子們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中最容易遇到的10個(gè)問(wèn)題，用故事的形式親切打動(dòng)孩子，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他們冷靜面對(duì)自己遇到的問(wèn)題，解除困惑，更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是成長(zhǎng)期兒童不可多得的心靈營(yíng)養(yǎng)自助餐。
就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育
本套教材是廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)�；趶V東省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題啟智學(xué)校社會(huì)適應(yīng)課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究的成果而開(kāi)發(fā)。一式三套，分別是《家庭》（6部分）、《學(xué)�！罚�17部分）和《社區(qū)》（31部分）。 本教材以環(huán)境分析的線索編寫，按照家庭、學(xué)校、社區(qū)中的活動(dòng)場(chǎng)景，編排在該場(chǎng)景中某些重要活動(dòng)的教材內(nèi)容，包括物品的認(rèn)知及相關(guān)的操作
本書(shū)試圖以20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型為時(shí)代背景，重點(diǎn)分析在農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中農(nóng)村教育的變革。全書(shū)擬分為兩大部分：一是對(duì)30余年來(lái)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型與農(nóng)村教育變革的歷時(shí)考察，主要考察在農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中農(nóng)村教育經(jīng)歷了怎樣的變革及為何有這樣的變革；二是結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型的新要求新特點(diǎn)（主要是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)
當(dāng)孩子降臨在我們的生活中時(shí)，我們作為家長(zhǎng)突然進(jìn)入了另一個(gè)完全不同的世界。每一天，孩子的嬉笑與哭泣，將我們帶入一個(gè)充滿戲劇性的心理；每一天，我們都在困惑，到底我們應(yīng)該做孩子的朋友，還是孩子的家長(zhǎng)？ 做父母是這個(gè)世界上最難的工作。我們習(xí)慣于用管理的方式來(lái)培養(yǎng)我們的孩子，但我們更希望他們能夠獨(dú)立。我們比上一代的父母更偏向于溺
本套教材是廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)�；趶V東省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題啟智學(xué)校社會(huì)適應(yīng)課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究的成果而開(kāi)發(fā)。一式三套，分別是《家庭》（6部分）、《學(xué)校》（17部分）和《社區(qū)》（31部分）。 本教材以環(huán)境分析的線索編寫，按照家庭、學(xué)校、社區(qū)中的活動(dòng)場(chǎng)景，編排在該場(chǎng)景中某些重要活動(dòng)的教材內(nèi)容，包括物品的認(rèn)知及相關(guān)的操作
作為孩子的第1任老師，父母要給孩子的，不只是物質(zhì)上的滿足，更要教給他們良好的品行和習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和追求持久幸福感的能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中無(wú)所畏懼�！陡改�1%的改變，孩子100%的優(yōu)秀：潛教育》這本書(shū)從愛(ài)心、誠(chéng)信、勤儉、寬容、勇氣、讀書(shū)、禮儀、學(xué)習(xí)等方面講述了父母的言傳身教對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的影響，案例典型、方法
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