本書立足于家庭教育的實(shí)際需求，從孩子生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴入手，以培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子為目標(biāo)，從如何與孩子溝通、如何關(guān)愛(ài)孩子、如何給孩子做榜樣等方面，向父母講述了教育孩子過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，讓父母更稱職、更智慧，讓孩子更出色、更強(qiáng)大。

本書主要對(duì)孩子成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵期進(jìn)行闡述，分別是0～5歲、6～8歲和13～16歲。因?yàn)?～5歲是孩子心理發(fā)展和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子安全感的建立、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都在這一階段逐漸形成。倘若家長(zhǎng)疏忽了對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)和心理成長(zhǎng)的引導(dǎo)，將對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。

《我的事業(yè)是父親》是一部以講故事的形式傳達(dá)生動(dòng)教育方法的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)作品，也是一部寫給天下父母的勵(lì)志書，更是以父親的名義發(fā)出的棒喝：那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失�。� 作者蔡笑晚是一位平凡的父親。他有六個(gè)小孩，孩子上中學(xué)以前一直生活在鄉(xiāng)村。十多年后，六個(gè)孩子個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成才，聲名赫赫。這位

本書從學(xué)生工作的制度設(shè)計(jì)、班級(jí)建設(shè)（班主任層面）、專題教育的開(kāi)展、班主任工作的發(fā)展與創(chuàng)新、職業(yè)學(xué)校班主任的專業(yè)成長(zhǎng)、相關(guān)政策制度等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的管理工作方面進(jìn)行了實(shí)操性較強(qiáng)的指導(dǎo)方法。理論與實(shí)踐結(jié)合得較好。學(xué)生管理工作是學(xué)校工作的重中之重，牽涉到政治思想和科學(xué)管理的方方面面，既要了解相關(guān)政策法規(guī)，又要了解學(xué)生的生理心

立春，抄一頁(yè)小楷《入菩薩行論》；芒種，沖一碗二十年的茶餅；夏至，深夜在胡同里拍電影；立秋，回憶那年成都的菊花香味；處暑，聽(tīng)老先生彈奏古琴曲《憶故人》；白露，跟隨虞山吳派余老師學(xué)琴；大雪，閉戶讀日本古典文學(xué)《徒然草》；至若清明掃墓，立夏觀雨，寒露聽(tīng)風(fēng)，霜降看琴……生活中的這些柴米油鹽、風(fēng)花雪月

本選題是勞動(dòng)社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目的專用系列教材，共3套，目前已經(jīng)推出10本。全套教材特色：教材具有較好的前沿性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可操作性和實(shí)用性。本冊(cè)教材內(nèi)容：《職業(yè)方法能力（自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、創(chuàng)新）訓(xùn)練教程（中級(jí)）》，該教材是為大中專學(xué)生畢業(yè)就業(yè)培訓(xùn)課程編寫的。從目前

本書通過(guò)梳理新加坡華文教育發(fā)展歷程，研究新加坡華文教育標(biāo)準(zhǔn)和新加坡華文新教材，及其與我國(guó)人教版初中語(yǔ)文教材、“部編本”語(yǔ)文教材的對(duì)比，提出了新加坡華文新教材的特點(diǎn)及可供我國(guó)語(yǔ)文教材編寫借鑒之處。為我們完善教材體系、建構(gòu)階梯型知識(shí)體系、開(kāi)展有效單元教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐提供了很好的參考和學(xué)習(xí)樣本。全書共分為五章：新加坡華

本書為本叢書中的一本——《幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例》，本書根據(jù)幼兒的年齡特征、幼兒對(duì)科學(xué)有著一定的好奇心，按小班（上）（下）、中班（上）（下）、大班（上）（下）、學(xué)前班（上）（下），編寫了100多個(gè)案例，結(jié)合講故事、做游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)于科學(xué)的興趣，讓幼兒在玩的同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

本書為本叢書中的一本——《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)案例》，本書根據(jù)幼兒的年齡特征，按小班（上）（下）、中班（上）（下）、大班（上）（下）、學(xué)前班（上）（下），編寫了100多個(gè)案例，結(jié)合講故事、做游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，讓幼兒在玩的同時(shí)提高語(yǔ)言水平。

本書以云南省為例來(lái)研究職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的動(dòng)態(tài)對(duì)接、匹配及支撐關(guān)系，探索職業(yè)教育動(dòng)態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新模式。全書除參考文獻(xiàn)及附錄之外共5章，第1章和第2章分析云南省職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景、現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策，第3章和第4章分別詳述實(shí)現(xiàn)云南省職業(yè)教育動(dòng)態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的PowerOn項(xiàng)目管理信息平臺(tái)，