《情懷家國核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)歷史教與學(xué)》是金山區(qū)歷史教育教學(xué)的階段性成果匯編。項目研究內(nèi)容主要指向兩個方面：一是中考改革背景下的初中歷史學(xué)科教學(xué)研究，側(cè)重學(xué)科教學(xué)與評價研究；二是高考改革背景下的高中學(xué)校歷史教學(xué)研究，側(cè)重學(xué)校課程與教學(xué)改革。本書以上海歷史教學(xué)為研究目標(biāo)，著重分析了歷史教學(xué)、單元主旨和作業(yè)設(shè)計。

傳統(tǒng)的分科學(xué)習(xí)中，各門學(xué)科知識條塊分割，互不干涉。學(xué)生各學(xué)科的知識體系也相對獨立，缺少系統(tǒng)的融合互通，影響學(xué)生對問題的綜合思考和協(xié)調(diào)處理。跨學(xué)科學(xué)習(xí)就是要打破這種各學(xué)科“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的現(xiàn)狀，讓學(xué)生能綜合運用各學(xué)科知識，融會貫通、舉一反三地解決遇到的實際問題�！镀婷畹臉洹肥潜R灣區(qū)第一中心小學(xué)二年級探索跨學(xué)

本書著眼于高等教育領(lǐng)域中的學(xué)生教育管理，系統(tǒng)性地探討了理論與創(chuàng)新相結(jié)合的方法，以引領(lǐng)高校在不斷變化的教育環(huán)境中做出積極的響應(yīng)與發(fā)展。本書首先深入解析了學(xué)生教育管理的理論基礎(chǔ)，包括學(xué)生發(fā)展理論、教育心理學(xué)、社會認(rèn)知理論等，為讀者提供理論指導(dǎo)，幫助其更好地理解學(xué)生成長的本質(zhì)與路徑。其次，本書從創(chuàng)新的角度出發(fā)，介紹了高校學(xué)生

本書聚焦于高等教育領(lǐng)域中的學(xué)生教育與教學(xué)管理問題，旨在探討如何提升高校教育質(zhì)量，有效管理教學(xué)過程，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。本書首先深入研究了現(xiàn)代高校學(xué)生的特點和需求，探討了學(xué)生發(fā)展、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育方法與策略，旨在幫助學(xué)生全面成長。其次，本書探討了高校教學(xué)管理的理念與實踐，從課程設(shè)計、教學(xué)

本書基于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新形勢、新任務(wù)，旨在編寫一本理論體系完備、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容實用，既結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的鮮明時代特征，又繼承先進(jìn)的理論成果和豐富的實踐經(jīng)驗的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材，力求成為做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的好幫手。本書全方位介紹了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所需的知識和條件，使大學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有全面清晰的認(rèn)識，且掌握相

本書立足于幫助中職學(xué)生學(xué)習(xí)、誦讀中華經(jīng)典，在組織和編排上涵蓋了大量易記易誦，膾炙人口的經(jīng)典詩文，去粗取精、優(yōu)中選優(yōu)，按照七個主題單元的劃分、選取不同時期、不同風(fēng)格的名家名文，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，每個誦讀篇目都配有經(jīng)典導(dǎo)讀、作者簡介、注音注釋、知識拓展，技巧點撥等欄目，幫助學(xué)生掃清誦讀障礙，提高誦讀效率，

瓊臺書院始建于清康熙四十四年(1705年)，是清代瓊州最高學(xué)府，現(xiàn)今瓊臺師范學(xué)院的前身，辦學(xué)成果卓著。《瓊臺書院歷史考略》記載了瓊臺書院辦學(xué)三百余年來的傳說軼事、歷史沿革、辦學(xué)經(jīng)驗及辦學(xué)成果。全書分為書院建置、書院制度、官府與書院、書院山長、書院高徒、書院建筑、精神與傳承等七個板塊，多方面、多角度介紹了瓊臺書院的辦學(xué)歷

本書是系統(tǒng)分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究性著作。本書首先介紹了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本概念，探討了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性；然后對大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探討；最后結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體實踐，詳細(xì)分析了創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、團隊合作能力培養(yǎng)、實踐能力提升，以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)

本書是系統(tǒng)分析探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的基礎(chǔ)理論類圖書。本書從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的界定入手，闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的概念、特點和原理；接著詳細(xì)描述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的設(shè)計，包括協(xié)同目標(biāo)、協(xié)同主體、協(xié)同內(nèi)容和協(xié)同方式等方面的具體設(shè)計；然后探討了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的實施，包括實施方式、實施步

本書從多個角度深入探討了大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑和具體方法，包括課程設(shè)計、實踐教學(xué)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面。強調(diào)了學(xué)校、企業(yè)等多方合作的重要性，提出了以市場需求為導(dǎo)向、以實踐能力為核心、以全面發(fā)展為目標(biāo)的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)新模式。此外，本書還結(jié)合案例分析，針對不同類型的大學(xué)生就業(yè)能力提升提供了具體的解決方