聲樂藝術是一門具有較強實踐性的藝術學科，能夠對人的思想、道德、情操、智力以及身心的發(fā)展與提高起到陶冶作用。本書以聲樂教學藝術及其實施方法探討開篇，先后分別對聲樂教師的素質要求與學生主體性的發(fā)揮、聲樂課堂教學言語及其規(guī)范運用、聲樂教學的核心內容一關鍵性專業(yè)技能的教學、關于聲樂演唱技能教學中幾對矛盾的思考等方面依次展開研究

這部作品是19世紀末20世紀初挪威作曲家、指揮家、鋼琴家格里格所創(chuàng)作的室內樂代表作之一。該作品體現(xiàn)了格里格創(chuàng)作成熟時期的音樂風格特征,并使用了精湛、獨特的音樂技術語言。在結構上基本遵循了傳統(tǒng)的奏鳴曲式，整部作品在力度、節(jié)奏、調性和織體等各方面都形成了強烈的對比，具有豐富的藝術感染力。編著者對作曲家創(chuàng)作這部作品的背景以及

《電腦音樂編輯、制譜與視唱練耳一本通（AdobeAuditionCC+TT作曲家+Encore+Auralia）》細致全面地介紹了有關音樂的四大軟件應用知識，主要內容包括：使用AdobeAuditionCC（其前身為經典的數(shù)字音樂編輯器CoolEditPro）進行專業(yè)級音頻編輯與處理，涉及音頻波形的編輯與處理、音樂的降

《你彈我唱萌歌匯：少兒鋼琴趣味彈唱學與練》的彈唱教學突出演奏技法的專項訓練，同時對斷奏和連奏技法進行了詳細說明。通過進度上循序漸進的安排，使學習考學會不同的觸鍵方法，逐步掌握更多的彈奏技巧。《你彈我唱萌歌匯：少兒鋼琴趣味彈唱學與練》選曲均根據(jù)少兒及家長們所熟悉喜愛的歌曲編配而成，涵蓋了從零基礎到中級的程度，伴隨大多教少

在六線譜、基礎樂理、作曲家年表、常用音樂術語及符號的基礎上，以筆記的形式加入課堂記錄、教師點評、自我評價、備忘錄等個性化的學習檔案。

一、本書的框架分為C、G大調單音；C、G大調音程和C、G大調和弦三部分。選用的是*基本的兩個調，遵循由淺入深的原則，整體難度較低。書中教學內容傾向于彈奏，同時標注伴奏和弦的曲目也可以作為彈唱曲目使用。、課程中穿插的基本指法練習和音程練習，因難度較低，往往容易被忽視。授課老師應加以監(jiān)督，在基本手型、姿勢、觸弦角度規(guī)范的前

基于前兩本教材，已經系統(tǒng)、詳實地介紹了發(fā)聲方法，所以《中老年學唱歌（續(xù)編二附中老年朋友喜愛的歌曲100首有聲版）/老年大學系列教材》將寫作重點放在歌曲的演唱提示上，并根據(jù)每首歌的具體情況，將發(fā)聲方法穿插其中，希望中老年朋友能將發(fā)聲方法學活用活，真正提高演唱的技術能力。在有些歌曲的演唱提示中，甚至涉及了樂理、視唱等方面的

這部作品完成于1867年7月，格里格僅用了三個星期的時間就完成了。他在經歷了痛失摯友諾爾德拉克以及與摯愛的妮娜終成眷屬的人間悲歡離合之后，以剛強而積極的態(tài)度去面對人生，特別是當格里格在接過了諾爾德拉克手中的那面挪威民族音樂藝術的大旗后，他便將身上肩負的重任化作堅定的信念和無限的動力。他后來將這部作品獻給了作曲家、指揮家

本書為張建一美聲教學系列叢書之一。執(zhí)筆王曦，主編張建一，已在我社出版了《英語歌曲集英國近現(xiàn)代藝術歌曲》。本系列圖書在原有的JYZ美聲系列的基礎上擴展了歐美聲樂語種，并從原計劃只有藝術歌曲的范圍擴展至歌劇。由著名聲樂教育家，女高音歌唱家周小燕教授為系列圖書作序。本教材由本張建一擔任主編并擔任中國歌曲與意，德，法，拉語種和

周龍鐘情于中國的古代詩詞，并力求為它們重新譜曲。他長期對白居易的長篇敘事詩《琵琶行》情有獨鐘。1991年，在應女高音歌唱家饒嵐邀請后，他以女高音與琵琶曲結合的形式寫作了一部詠嘆調式的大型聲樂作品。樂曲的曲調以詩中提到的《霓裳羽衣曲》的曲調為依據(jù)，采取戲曲中拖腔、垛板等表現(xiàn)手法及戲劇性結構的發(fā)展，將當代作曲技法與中國傳統(tǒng)