學前教育科學研究方法是高等院校學前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是一門基礎(chǔ)性和應(yīng)用性兼具，理論與實踐緊密結(jié)合，以及注重能力培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過這門課程的學夠使學生熟知學前教育科學研究的基本原理，培養(yǎng)科研意識，提高解決學前教育科學研究問題的能力。本教材共計十三章，章緒論、第二章課題的選擇、第三章文獻檢索、第四章教

幼兒園的男教師是一個獨特的群體,一個有著自己的光芒與倒影的群體,一個需要被看見的群體。幼兒園教師是學前教育的第一資源,是影響學前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。其中,男教師的吸引、保留和素質(zhì)提升問題,在幼兒園教師隊伍建設(shè)研究、政策與實踐中受到了越來越多的關(guān)注。

本書包括六個章節(jié)，分別是：紅色戲劇進校園的背景與意義、紅色戲劇進校園的現(xiàn)狀分析、紅色戲劇進校園區(qū)域一體化路徑探索、紅色戲劇進校園的區(qū)域一體化路徑案例——學段一體化實踐路徑、紅色戲劇進校園的區(qū)域一體化路徑案例——創(chuàng)新性做法、紅色戲劇進校園區(qū)域一體化路徑的推廣與應(yīng)用。本書以紅色戲劇教育為主基調(diào)，全面呈現(xiàn)上海市虹口區(qū)紅色戲劇

本書結(jié)合學校自身的教育教學實踐對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革、教學管理改革、教學改革、師資隊伍改革、德育改革等問題，進行了研究，揭示出應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律、模式及評估標準。內(nèi)容包括：高等教育的發(fā)展研究、高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論基礎(chǔ)、高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革等。

兒童具有親生物本能，順應(yīng)他們自然天性需求，既是生態(tài)文明建設(shè)之本，也是兒童教育之根。歷史上，自然哲學家和自然教育學家們?nèi)鐏喞锸慷嗟�、洛克、維柯、夸美紐斯、盧梭、福祿貝爾、蒙臺梭利、斯賓塞、杜威等等對此進行過深入、系統(tǒng)闡述。本書采用了探究闡釋學的方法，梳理和回顧了這些思想家們有關(guān)自然教育論的觀點，其中包括了本體論、認識論和

“多維聯(lián)動教學法”是以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，在單元整體教學設(shè)計中將“聽、說、讀、寫、看、演”聯(lián)動起來，使之成為一個相得益彰的統(tǒng)一體，進行教學研究和實踐。這種教學法的核心是以教材文本為基礎(chǔ)，依據(jù)學生發(fā)展需求，先對學生進行聽力、閱讀理解、視頻語篇等的教學，并將其作為口語、寫作、表演的基礎(chǔ)

《“新時代未來合伙人”的實踐之路——大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽案例教程》將山東財經(jīng)大學近年來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽典型案例結(jié)集發(fā)布，為提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽水平提供一批可觸可碰、可學可做、鮮活生動的樣本。全書分為三個部分，分別為“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽案例、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽案例、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新

本書內(nèi)容講述：為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，全面落實習近平總書記關(guān)于健全學校家庭社會育人機制的重要論述，廣泛宣傳中國人民大學附屬中學北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校的家校社協(xié)同共育工作實踐成績，中國人民大學附屬中學匯編全校家校社共育工作涌現(xiàn)出的85篇優(yōu)秀案例，通過展示教師在家校社共育工作中創(chuàng)新方式及寶貴經(jīng)驗，系統(tǒng)性地增強教師

高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，學生管理工作占據(jù)著重要地位。在高校管理過程中，將信息技術(shù)應(yīng)用其中，可以將學生的各方面信息進行統(tǒng)一管理，并且能夠針對學生的實際情況進行及時了解和把控�；�于此，筆者撰寫了《信息技術(shù)背景下高校學生管理工作機制研究》一書，系統(tǒng)分析了信息技術(shù)在高校學生管理工作中的重要作用、面臨的挑戰(zhàn)以及高校學生管理工

本書主要內(nèi)容由五章組成，第一章為“一帶一路”與大學生就業(yè)的研究基礎(chǔ)；第二章為大學生就業(yè)能力的要素；第三章為西部地區(qū)高校大學生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析，主要包括西部地區(qū)高校大學生就業(yè)能力調(diào)查分析和西部地區(qū)高校大學生就業(yè)能力的差異比較分析；第四章為西部地區(qū)高校大學生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題，主要包括政府方面存在的問題、高校人才培養(yǎng)存