本書研究的內(nèi)容包括：資源環(huán)境審計的相關概念、國內(nèi)外環(huán)境審計的開展狀況、水資源環(huán)境審計、大氣環(huán)境審計、土地資源審計、森林資源與環(huán)境審計、大數(shù)據(jù)與資源環(huán)境審計以及領導干部自然資源資產(chǎn)離任大數(shù)據(jù)審計平臺和案例研究，最后提出了健全自然資源資產(chǎn)離任審計制度的若干方向。

本書共十二個項目內(nèi)容，具體包括導言、產(chǎn)品成本構成要素的歸集與分配、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品成本核算的方法、產(chǎn)品成本核算的品種法、產(chǎn)品成本核算的分批法、產(chǎn)品成本核算的分步法、產(chǎn)品成本核算的分類法、產(chǎn)品成本核算的定額法、產(chǎn)品成本核算的作業(yè)成本法、產(chǎn)品成本核算的標準成本法、成本報表和成本分析。

本書課程是財會類專業(yè)的核心課程，是繼《基礎會計》、《財務會計》等課程以后開設的一門專業(yè)課程，該課程是一門以制造業(yè)企業(yè)成本核算為主線，同時與企業(yè)成本會計崗位緊密聯(lián)系，具有較強的實踐性和技術操作性。為滿足專業(yè)實訓教學的需要，根據(jù)高等職業(yè)院校會計專業(yè)教學標準，我們組織編寫了本教材。

高校審計是國家經(jīng)濟監(jiān)督的關鍵組成部分，對于促進高校教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動高校內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。信息化作為推進高校審計發(fā)展的重要手段，是優(yōu)化高校審計工作的必然選擇。本書是高校審計信息化方面的著作，首先從高校發(fā)展與審計信息化的背景出發(fā)，在把握高校審計基礎內(nèi)容的前提下分析了高校審計信息化建設的研究意義。其次

企業(yè)人力資源管理師(勞務派遣管理員)國家基本職業(yè)培訓包(指南包課程包)依據(jù)《職業(yè)培訓包開發(fā)技術規(guī)程(試行)》的要求編寫，主要內(nèi)容包括該職業(yè)的職業(yè)指南、課程體系、課程規(guī)范、培訓要求、培訓機構設置指南、考核規(guī)范等。開發(fā)過程中，主要以國家職業(yè)技能標準為基礎，根據(jù)行業(yè)崗位實際需求，考慮職業(yè)培訓的實際情況開發(fā)，突出體現(xiàn)對學員職業(yè)

供應鏈管理師國家基本職業(yè)培訓包(指南包課程包)依據(jù)《職業(yè)培訓包開發(fā)技術規(guī)程(試行)》的要求編寫，主要內(nèi)容包括該職業(yè)的職業(yè)指南、課程體系、課程規(guī)范、培訓要求、培訓機構設置指南、考核規(guī)范等。開發(fā)過程中，主要以國家職業(yè)技能標準為基礎，根據(jù)行業(yè)崗位實際需求，考慮職業(yè)培訓的實際情況開發(fā)，突出體現(xiàn)對學員職業(yè)技能的培養(yǎng)，做到對應課程

本教材為國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材、全國高等職業(yè)學校會計專業(yè)教材，介紹了與會計工作密切相關的審計實務的有關知識。主要特點：本教材根據(jù)我國最新頒布的會計準則及相應法規(guī)，以及會計專業(yè)較前沿的教學理念編寫，采取任務驅動的編寫思路，詳略得當，深入淺出，案例豐富，有較好的可讀性。教材能夠反映實際工作中接觸的具體問題，使學生能夠掌握知

本書為全國高職會計專業(yè)教材的配套習題冊。本書題型設計多樣，包括填空題、判斷題、單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題、實訓題及案例分析等，編寫時力求充分體現(xiàn)教材的重點和難點，能夠反映實際工作中接觸的具體問題，使學生能夠通過習題冊的訓練進一步掌握知識，理解原理，提高解決實際問題的能力。主要特點：題型設計多樣，能夠反映實

物流設施設備就是指進行各項物流活動和物流作業(yè)所需要的設備與設施的總稱。本書以物流職能為主線，緊密結合物流活動的特征和基本流程，分別對物流七大職能領域的設施與設備進行介紹。本著“產(chǎn)學協(xié)同”的理念，增加了集裝單元設備的內(nèi)容，介紹了物流產(chǎn)業(yè)前沿的智能化設施與設備，重點突出了物流生產(chǎn)中的主流設備。本書內(nèi)容包括：物流設施設備認知

作為一本以培養(yǎng)應用型人才為目標的教科書，本書非常注重理論的應用性和實用性，在保證高級財務會計基本理論體系完整的前提下，側重于實務操作。在介紹理論知識時，注重分析高級財務會計中涉及的“特殊行業(yè)、特殊業(yè)務、特殊呈報”問題，并結合實務的具體計算、操作和實際案例的分析討論。同時作者融合自己多年的教學經(jīng)驗和教學實踐，在理論描述上