《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》要求中小學校統(tǒng)籌各門課程不少于10%課時的跨學科主題學習與綜合實踐活動安排。本書中的跨學科實踐活動正是糅合跨學科主題學習與綜合實踐活動所取的折中名字。從外延上來說，它既包括學科課程內(nèi)部設(shè)立的跨學科主題學習中那些靠多學科融合實施的部分，也包括綜合實踐活動課程。其重心在于實踐活動，強調(diào)的

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要辦好“理論性和實踐性相統(tǒng)一”的思政課，必須要使理論教學和實踐教學有機結(jié)合。為此，編者組織編寫了《涉農(nóng)高校思政課實踐教學指導用書》一書。本書分為四個部分：涉農(nóng)高校思想政治理論課實踐教學概述，思想政治理論課校園實踐，思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實踐、思想政治理論課社會實踐。教材聚焦“立德樹人”“

本書探討了普通高中各學科“雙新”視野下“三高”教學的內(nèi)涵詮釋、內(nèi)容統(tǒng)整、特色創(chuàng)建、資源開發(fā)、評價系統(tǒng)等方面內(nèi)容。

本書通過對職業(yè)院校學前教育專業(yè)美術(shù)與音樂融合教學的研究與實踐，旨在提高學前教育專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和教學能力。通過美術(shù)與音樂的融合教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。重點分析了美術(shù)與音樂融合教學的意義和價值。探討了美術(shù)與音樂融合教學的具體方法和策略。通過實踐案例，驗證了美術(shù)與音樂融合教

本書以檔案管理為基底，以信息時代高校檔案管理與建設(shè)為導向，對信息時代高校數(shù)字檔案館的創(chuàng)新建設(shè)展開論述，介紹了檔案管理基礎(chǔ)，引導讀者對現(xiàn)代檔案管理工作有一個基本的了解；詳細論述了高校檔案管理類型，試圖厘清高校檔案管理體制與保護現(xiàn)狀之間的關(guān)系。具體分析了信息時代下的檔案管理技術(shù)，介紹了高校檔案信息管理現(xiàn)狀，為高校檔案信息安

本書著重研究人工智能環(huán)境下，如何運用新興教學技術(shù)來提高高校思想政治理論課教學的質(zhì)量。主要內(nèi)容具體探討了人工智能對高校思政課教育教學的影響、人工智能環(huán)境下高校思政課教學的開展、思政課教學話語的提升、思政課實踐教學的改革、隱性思政教育的開展、思政課考評體系的創(chuàng)新及思政課師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升等問題，以信息化推動思政課高質(zhì)量

本書內(nèi)容有緒論、理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計、中小學教師參與學校治理的現(xiàn)狀調(diào)查、中小學教師參與學校治理的典型案例研究、研究結(jié)論：中小學教師參與學校治理的有效機制、促進中小學教師有效參與學校治理的對策建。

本書基于新課程標準，將現(xiàn)代音樂教學方法與智慧相結(jié)合；基于音樂課堂教學實際，將研究新課程標準、研究新教材、研究學生學情的成果，運用于音樂課堂教學實踐中。以新課程標準為背景，以豐富的音樂教學實踐為內(nèi)容，以音樂教學藝術(shù)和方法為重點，理論探索和教學實踐相結(jié)合，力求具有較強的實踐性、針對性和可操作性，希望能給音樂教師帶來啟發(fā)和思

本書介紹了化學基本概述、化學教學策略，對高中化學教學理論、高中化學實踐教學體系的構(gòu)建以及高中化學“開放式”課堂教學模式進行了深入的分析和探討，著重強調(diào)了高中化學課堂教學設(shè)計，最后探討了化學課堂教學技能。

本書系研究中學歷史教學的學術(shù)著作，書中內(nèi)容圍繞中學歷史教學與家國情懷素養(yǎng)培育展開相關(guān)研究。首先對中學歷史教學進行了一個系統(tǒng)的概述，在此基礎(chǔ)上介紹了中學歷史教學方法，內(nèi)容包括：講授法、圖示法、討論法、探究教學法、情境教學法，由此引申出了家國情懷培養(yǎng)理論，最后根據(jù)研究中學歷史課堂家國情懷素養(yǎng)培育對策，介紹了基于歷史情境創(chuàng)設(shè)