“花兒”，青海地區(qū)稱之為“少年”，是流行于青海、甘肅、寧夏、新疆等省區(qū)的民歌，深受漢、回、藏、土、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、裕固及蒙古等民族的群眾喜愛，眾口傳唱，經(jīng)久不絕。 本文運用接受學(xué)、廣義修辭學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、民俗學(xué)、語義學(xué)等知識，分析了“花兒”研究存在的問題，詳細考釋了107組“花兒”歌詞的本字，訂

長笛流行經(jīng)典歌曲集

小提琴流行經(jīng)典歌曲集

本書編者經(jīng)過大規(guī)模的文獻檢索，搜集和整理出了600多首產(chǎn)生于70年前的抗戰(zhàn)歌曲，結(jié)集成書。這些作品雖然長期沉寂于70年前的報紙、雜志、圖書和塵封的文獻檔案中，卻經(jīng)過了歷史歲月的淘洗，具有了歷史化石的品質(zhì)，執(zhí)著地訴說著70年前的中國是多么渴望尊嚴、和平與幸福。編者遵循詞曲俱佳的篩選原則，選入的作品包括原創(chuàng)歌曲、民間歌曲以

《中國經(jīng)典藝術(shù)歌曲》分為上下兩冊，共100首藝術(shù)歌曲。按照年代劃分，上冊從1922年至1949年以前，下冊從1949年至本世紀初。每首歌曲的歌詞均采用漢語、漢語拼音對照的形式，每首歌曲都帶有作曲家的背景材料及歌曲創(chuàng)作信息。每首歌曲都帶有鋼琴伴奏或其他樂器助奏。絕大部分歌曲都配有演唱示范，便于讀者學(xué)習和欣賞。本書將給音樂

在本書中我力圖記述十九世紀歐洲的藝術(shù)音樂。所采用的時間界限——不可避免地帶有某種武斷性——基本上接近這個世紀本身的起止時間。然而，本書的時間上限大約設(shè)定在1800年之前十年，由此關(guān)照到某些似乎更多地屬于十九世紀而非十八世紀的作品，由正在走向成熟的貝多芬及其更具前瞻性的同時代人寫于1790年代。時間下限設(shè)定于1900年，

《全國高等院校教師教育專業(yè)音樂教材:樂理與視唱》根據(jù)全國各地高等院校教師教育專業(yè)的音樂教學(xué)實際，以新的教學(xué)理念、新的教學(xué)內(nèi)容和新的教材結(jié)構(gòu)編寫而成，在注重教材基礎(chǔ)性和實踐十生的同時體現(xiàn)時代性和綜合性，以滿足高等院校各種不同層次的教學(xué)需求。本套教材適合全國普通高等院校（包括高職高專等）的教師教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、音樂表

江明惇，1952年進入上海音樂學(xué)院少年班（即今上海音樂學(xué)院附中），主修鋼琴和作曲；1956年直升上海音樂學(xué)院本科作曲系。1958年調(diào)入民族音樂研究室工作，在繼續(xù)修習作曲系課程同時，從事中國傳統(tǒng)音樂的收集、整理、研究工作。先后到浙江、安徽、江西、山東、陜西、四川、湖北等省收集勞動號子、民歌小調(diào)、民間鑼鼓和古老的戲曲聲腔等

芭蕾鋼琴伴奏音樂一般在曲目選擇上的主要方式有：1.直接選用適合芭蕾舞的音樂片段；2.簡單改編音樂片段；3.創(chuàng)作適合芭蕾訓(xùn)練的音樂曲目。選用曲目來源則分為：1.舞劇音樂；2.適合舞蹈的古典鋼琴作品、聲樂作品；3.音樂劇、影視音樂片段；4.自行創(chuàng)作曲目。本選題則主要采用對曲目進行創(chuàng)編、拼貼主題、創(chuàng)作芭蕾舞蹈曲目的思路，所選

音樂與文學(xué)、舞蹈、戲曲等藝術(shù)本為一體，后來在歷史的演進中雖漸分立，但姐妹藝術(shù)之間仍常常在創(chuàng)作中相互結(jié)合。中國古代文學(xué)有著悠久的歷史，大致可將其劃分為先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋代、元代、明代、清代等階段，每一個歷史階段都留下了音樂與文學(xué)結(jié)伴前行的或隱或顯的足跡。中國音樂與文學(xué)結(jié)合基本可分為兩種類型：一類是綜合藝