《胡適談讀書》收錄了胡適關于讀書方法的探究、讀書心得的記載、與友人就書中某個問題的討論以及他為青年學生列的國學書目。內容淺顯易懂，語言平易切實，是大眾閱讀的讀物。

本書通過一位自閉癥兒童的母親的講述，呈現了從發(fā)現孩子患有自閉癥，到為治好孩子而四處尋醫(yī)問藥、引導孩子參加康復訓練等，最終使孩子進入普通幼兒園、小學就讀的艱辛經歷。書中的小明是多種類型自閉癥兒童的綜合體，小明的母親則是眾多星孩父母的綜合體。 本書語言輕松詼諧、積極正面，融入了當前國內前沿的自閉癥兒童康復教育技能，使讀者能

準確解讀孩子的逆反行為，化解他心中的小小反抗。翻開本書，你能理解孩子，孩子就能理解你！ 讓他做什么，他偏不做。孩子有逆反行為，其實是因為他覺得你不理解他。翻開本書，一眼看透孩子逆反行為背后的真實心理。你越理解孩子的心理，孩子就越能理解你的要求，從而更配合你！

比撫養(yǎng)孩子更難的一件事情，就是撫養(yǎng)一個以上的孩子！面對兩個以上孩子帶來的各種問題和挑戰(zhàn)，勞拉·馬卡姆博士為父母提供了超強實用的多子女教養(yǎng)策略、技巧和工具，幫助父母應對每一次挑戰(zhàn)！讓孩子在爭端中成長，讓兄弟姐妹成為同胞團隊！平和教養(yǎng)的理念是如何發(fā)現那些劫持了我們的強烈情緒，恢復平靜，與孩子聯(lián)結，無需懲罰，通

季羨林先生是一位學術大師，他一生都在讀書治學。所幸，季羨林先生也寫了大量的讀書治學方面的文章，將他所知道的讀書治學經驗分享給讀者�！都玖w林談讀書治學》收入了季羨林先生談讀書、治學以及他介紹學術前輩治學經驗的文章，對于廣大學生和學者，具有重要啟發(fā)意義。

本書力圖在中華民族文化大背景之下，以整個藏區(qū)的雙語教育與構建和諧藏區(qū)的關系及其策略研究為重點，多視角考察了語言與民族、雙語教育與社會和諧發(fā)展的關系，研究民族語言文化與民族間的和諧關系等問題，以期從通論研究過渡到專門性研究，從具體的多種實驗與個案研究中找出一些共性的、規(guī)律性的東西，進而提升到理論的高度，建立多維視野下的雙

作者黃一峰初中時因數理成績不好，被分配到“放牛班”，索性植物園里的花草生物，讓他在充滿挫折感的青春期得到些許療愈與修復。高中時，愛畫畫的他如愿就讀復興商工美工科，從畢業(yè)制作中發(fā)現大自然的美麗與哀愁。當兵退伍之后，他機緣巧合加入了環(huán)保團體，正式開啟漫長的自我學習之路，終于從一個美工志工，逐步變身成為自然課程講師、自然觀察

讓孩子更自信、更幸福，提升自我價值感 解讀孩子的需求·如何扮演父母角色·親子溝通技巧 立馬行動，給孩子更有利的成長支持 兒童教育是一項艱巨的任務。在這一過程中，父母除了堅持不懈，需要傾注大量的愛，還需要用到很多親子溝通的技巧。那么，作為家長，如何讀懂孩子的情緒，如何弄清孩子的各種需求，又如何

懂規(guī)矩，讓孩子更有安全感、社會生活能力倍增 定規(guī)矩要合理而明確·解釋規(guī)矩要清楚·執(zhí)行規(guī)矩要堅定 規(guī)矩，是著眼于孩子未來的愛的教育 如何給孩子定規(guī)矩是一件至關重要的事情。什么樣的規(guī)矩是合理的規(guī)矩？每個階段的規(guī)矩會有什么不同之處？……關于定規(guī)矩的標準和依據，就已經夠讓

方法用對了，愛發(fā)脾氣的寶寶也能輕松帶 緩解孩子的恐懼心理·預防怒氣·安撫情緒 用愛和尊重，與孩子一同面對成長中必然經歷的情緒問題 26歲期間，兒童會經歷巨大的發(fā)展變化。在這段時期里，幾乎所有的家長和兒童都會遭遇各種各樣、或大或小的情緒問題。其中，恐懼、憤怒、執(zhí)拗和攻擊行為問題*為常見，這也