本書是將適合兒童身心發(fā)展的音樂游戲內容進行可視化開發(fā)，形成的一本有 文字、有圖、有二維碼視頻的實用圖書。書中包括8個分類100個游戲，既有節(jié)奏、 律動、指揮、音符與音樂記號等與音樂學科相關的知識類游戲，也有開發(fā)學生創(chuàng)造 力的情境表演類游戲，還有讓學生釋放天性的身體感受類游戲，另外還加入了聲勢 類游戲。如果您對某一個游戲

本書選擇了20世紀以來在中國不同歷史階段創(chuàng)作的并以愛國主義為表現題材的音樂作品為研究對象，結合每部作品產生的特定時代語境，通過對作品內容及相關創(chuàng)作手法的解析與闡述，力圖使這些在中國近代社會生活中產生了廣泛且深刻影響的音樂作品凸顯出其在當下中華民族復興進程中的積極且現實的意義。

本書選取了適合手風琴伴奏、深受人民喜愛的歌曲和器樂曲，編配了手風琴伴奏曲譜，并力爭做到專業(yè)化、藝術化、系列化、國際化。與手風琴即興伴奏不同，本書在手風琴伴奏的和聲、織體上精心設計，為手風琴學習者和愛好者提供了可供借鑒和學習的范本，并且采用了中外文歌詞對照版本，為原文演唱提供了方便。

《民族器樂演奏技法及教學研究》對民族器樂演奏技法及教學進行了系統(tǒng)深入地研究。首先是民族器樂的概述性介紹，然后對民族器樂中的吹奏類樂器、彈撥與擊弦類樂器以及以二胡為主的拉弦類樂器的演奏技法做了詳細的論述。在教學方面，以二胡為代表，對民族器樂的教學做了深度探討，*后還有經典民族器樂作品的鑒賞。本書在開篇總論民族器樂后，就分

車爾尼599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期。849共30首，在技術內容上基本不重復，每首曲子都有不同的特點。849與599不同之處是每首曲子有了速度標記。要求對于速度也要有一定的掌握。在技巧上涵蓋了：音階練習、三度音階練習、保持音的練習、五指站穩(wěn)練習、裝飾音的練習、和弦斷奏的練習、兩手交替的練習、輪指的練

這是一本英文兒歌發(fā)聲玩具書，由英文兒歌游戲書和發(fā)聲玩具組成，專為學前兒童設計。本書共20首英文歌曲，每首歌曲對應一個玩具按鍵。按下按鍵，寶寶可以跟著真人演唱的英文歌曲進行學習。同時，寶寶還可以根據圖畫和文字，學習每個步驟的動作，按照節(jié)奏學跳韻律操，培養(yǎng)寶寶對英語的興趣，訓練寶寶的節(jié)奏感和肢體協調能力。

《視唱教程單聲部/東北大學“百種優(yōu)質教材建設”立項教材》是東北大學藝術學院音樂專業(yè)“視唱練耳”課程教材，同時適用于其他不同層次的專業(yè)音樂院校的視唱教學。書中既選取了經典的視唱作品，又收錄了優(yōu)秀的國內外藝術歌曲、歌劇片段及器樂作品片段，并且將體態(tài)律動訓練與視唱加以融合，內容豐富且充滿趣味性，彌補了傳統(tǒng)視唱中內容過于專業(yè)化

當今，我國音樂藝術院校所教授的中國音樂史課程有幾個不同的層次。一、全國11所獨立建制的音樂學院中音樂學系所教授的中國音樂史課程，其主要是培養(yǎng)音樂學人才，被視為專業(yè)必修課之一，要求教師在講述音樂史時，必須闡述這些史實的史料依據與出處，讓學生了解與思考其深層的理論問題。二、為獨立建制音樂學院里除音樂學系之外的其他系的學生，

讓孩子在學鋼琴的同時提高素養(yǎng)，是每一位家長的愿望。讓孩子在學鋼琴的同時愛上音樂，是每一位教師的愿望。讓初學的孩子直接彈奏世界上優(yōu)美的音樂作品，讓年幼的孩子直接對話世界上偉大的音樂家，讓人類歷史上經典的旋律幻化成兒時的記憶伴隨孩子一生……或許可以幫助家長與教師實現愿望。本書是一本為兒童鋼琴初學者編寫的補充教材，含樂曲18

張月著的《鋼琴即興伴奏的教學與應用》以鋼琴即興伴奏的教學為研究對象，針對鋼琴即興伴奏的演奏技法等各個方面進行分析論述，主要內容包括：鋼琴即興伴奏的前提――鋼琴及其彈奏法；鋼琴即興伴奏教學探究；鋼琴即興伴奏的和弦音型與織體技術；器樂、聲樂作品的鋼琴即興伴奏布局；歌劇與藝術歌曲伴奏技術分析與應用；不同風格歌曲的鋼琴即興伴奏