本書旨在介紹幼兒園的課程與教學(xué)，共分三大篇。第一篇從“幼兒”與“幼兒園”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，并探討“課程”與“教學(xué)”的基本概念。第二篇則揭示本書基本立論——社會建構(gòu)論，并從“與新時代共舞”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，描繪幼兒園課程創(chuàng)新發(fā)展的藍(lán)圖——主題探究課程。至于第三篇的重點在展望臺灣幼兒園的

《兒童早期發(fā)展與神經(jīng)科學(xué)：理論、研究和實踐運用》（EarlyChildhoodandNeuroscience:Theory,ResearchandImplicationsforPractice）致力于通過提供有關(guān)兒童早期發(fā)展與教育相關(guān)的神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展，特別是通過提供多方面、多角度觀點，按照早期教育中的重要主題進(jìn)行歸類

本書從中華經(jīng)典古籍中，精選了45篇古文，總結(jié)出5大審美模型：天然之美、平和之美、婉轉(zhuǎn)之美、寥廓之美、悲慨之美。帶孩子了解：古人喜歡吃什么？他們是怎么夸獎他人的？又是如何聚會的？……從古文中領(lǐng)略古人言行之道、生活情趣、人情世故、家國情懷和宇宙人生。找到理解中國傳統(tǒng)文化的抓手，感受中國傳統(tǒng)美學(xué)的熏陶，培養(yǎng)受益終生的古典文化

本書針對兒童成長過程中繞不開的26個難題，精心分為8章，精選了48篇古文，帶孩子思考：如何交朋友？做男生好還是女生好？人為什么要工作？……既包含日常言行規(guī)范和做人之道，又兼顧精神追求和哲理思索。讓孩子在讀古文的過程中，從古人的智慧里，汲取生活的力量和知識的滋養(yǎng)。

《創(chuàng)意閱讀微課百例》是四川省教育廳名師重點課題“部編語文讀寫創(chuàng)意教學(xué)的微課例研究”的核心成果，也是四川省政府教學(xué)成果一等獎的《創(chuàng)意練筆》和成都市政府哲社二等獎的《語文課堂創(chuàng)意教學(xué)》《幸福語文》的深化研究成果�！秳�(chuàng)意閱讀微課百例》共五章：第一章創(chuàng)意閱讀微課深研概要，闡釋創(chuàng)意閱讀微課深研的意義、設(shè)計、理念、技術(shù)、實施等；第

本書是高考“紅寶書”英語全國卷版。是對新高考“紅寶書”數(shù)學(xué)配套助學(xué)讀物。本書根據(jù)新高考考向，選取了2020-2023四年的全國卷高考英語試題。通過對全國2020年新高考以來歷年（四年）的高考真題進(jìn)行分析，闡述新高考英語怎么考？考什么？本書既是一本很好的講解圖書，更是一本很有價值的練習(xí)冊！練真題、學(xué)方法！引領(lǐng)全國教師教好

本書依據(jù)新教材新高考調(diào)整，對標(biāo)高考思想政治浙江卷，組織高考思想政治教育測量與評價的專家和優(yōu)秀教師充分解讀思想政治新教材和新高考改革政策后編寫。精選好題好解析，系統(tǒng)覆蓋考查點，多角度、多題型考查，注重舉一反三、高效訓(xùn)練。本書分兩個部分：第一部分是專題模塊卷，分專題進(jìn)行試題精選和試題解析；第二部分是綜合模擬卷，呈現(xiàn)新題型，

本書精選高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀習(xí)題，并按照現(xiàn)行人民教育出版社出版的新教材編寫，本書配套選擇性必修第二冊，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時數(shù)配置習(xí)題，每個課時習(xí)題數(shù)量在15題以上,一般不超過30題，題目類型選擇題、填空題和解答題三種類型。習(xí)題分兩個層次，第一個層次（習(xí)題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層

本書為“小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)叢書”中一冊�！靶�學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)叢書”依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的課程與教學(xué)新理念，針對新的教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式（如跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)等）而編寫的小學(xué)教師教學(xué)指導(dǎo)用書。本書內(nèi)容為：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的功能、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的目標(biāo)、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的類型、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的評價。其

本書由兩大部分構(gòu)成。第一部分以實驗教學(xué)的理論為主。主要是生物學(xué)實驗教學(xué)的概述及目標(biāo)探討，特別是科學(xué)探究能力培養(yǎng)以及基于情境學(xué)習(xí)理論和復(fù)雜性思維理論的科學(xué)實踐。第二部分，主要包括生物學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、生物學(xué)實驗室建設(shè)與運行等具體內(nèi)容。通過真實問題情境，將理論直接指向?qū)嵺`，并與第一部分的理論思想保持一致，