《族群邊界與音樂認(rèn)同——冀北豐寧滿族“吵子會”音樂的人類學(xué)闡釋》是基于歷史人類學(xué)研究視野下的，運用民族音樂學(xué)的田野考察理論，同時結(jié)合挪威著名人類學(xué)家弗雷德里克·巴斯的族群邊界理論（巴斯強(qiáng)調(diào)族群的社會邊界，而不是文化邊界與地理邊界）、艾伯納·科恩的“工具論”（即，社會資源競爭與分配關(guān)系背景下的族群邊界移動與維持）為闡釋依

本書作者根據(jù)自已多年深入民間所收集的巴蜀民歌、舞蹈進(jìn)行整理，對古老優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，從繪畫、歌聲、文字綜合形式上，進(jìn)行一種創(chuàng)新意識的發(fā)展演繹。

悠悠六十載，伴隨著歲月的流逝，一首首動聽的歌曲在一代又一代的中國人中流行、傳唱，構(gòu)成了最難忘的時代旋律。每一首歌曲的后面都配有一段英文說明文字，介紹歌詞大意、創(chuàng)作背景。讓外國讀者在欣賞中國旋律的同時，和我們一起品味60年的如歌歲月。

《紋為大提琴與交響樂隊而作》由權(quán)吉浩曲。為大提琴與交響樂隊而創(chuàng)作的《紋》是一部優(yōu)秀的管弦樂作品。該作品首演于1999年1月21日，地點：臺中市中興堂，由中國臺灣省立交響樂團(tuán)演奏。2004年9月24日又在北京世界劇院上演，由中國交響樂團(tuán)演奏。

《鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校音樂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。《鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材》共4個單元，內(nèi)容分別為鋼琴演奏的基本方法、西方不同時期的鋼琴作品、中國鋼琴作品、即興伴奏。書中設(shè)置了基礎(chǔ)知識及方法的講解、基本

本書較原版本基礎(chǔ)上增加了教學(xué)指導(dǎo)與演示的內(nèi)容，更適合老師在備課時使用。

《法國兒童視唱教程》系列共分四冊，每冊12課�！斗▏鴥和�視唱教程（3）》通過“識譜”“節(jié)奏”“視唱”“音樂知識”四個環(huán)節(jié)。由淺入深地以趣昧游戲的方式介紹基礎(chǔ)樂理知識及視唱練耳相關(guān)音樂技能，使孩子們在輕松的學(xué)習(xí)中掌握知識重點進(jìn)行視唱練習(xí)。

《法國兒童視唱教程》系列共分四冊，每冊12課。《法國兒童視唱教程（2）》通過“識譜”“節(jié)奏”“視唱”“音樂知識”四個環(huán)節(jié)。由淺入深地以趣昧游戲的方式介紹基礎(chǔ)樂理知識及視唱練耳相關(guān)音樂技能，使孩子們在輕松的學(xué)習(xí)中掌握知識重點進(jìn)行視唱練習(xí)。

《法國兒童視唱教程（1）》每課通過“識譜”“節(jié)奏”“視唱”“音樂知識”四個環(huán)節(jié)。由淺入深地以趣味游戲的方式介紹基礎(chǔ)樂理知識及視唱練耳相關(guān)音樂技能，使孩子們在輕松的學(xué)習(xí)中掌握知識重點進(jìn)行視唱練習(xí)。

本書分為兩部分，一部分是交響樂樂譜，是單樂章奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。第二部分是作品詮釋，這是中國文聯(lián)的一個課題結(jié)題，對作品及作品說明集結(jié)成書。作品從1小節(jié)-26小節(jié)是主部主題，音樂氣勢宏大表現(xiàn)雄偉的的青藏高原以及艱苦的氣候、地理環(huán)境，建設(shè)者們將面臨一次大的挑戰(zhàn)。