19世紀(jì)的意大利曾有這樣一則傳說:小提琴大師帕格尼尼把自己的靈魂交給魔鬼,由此換得出神入化的演奏技藝。你是否也曾好奇,馬友友怎樣成功書寫他的傳奇;朗朗又如何橫空出世。 《音樂神童加工廠》雖以小提琴界為研究主體,卻意在展現(xiàn)整個(gè)古典樂界打造精英演奏家的模式:野心勃勃的家長自作主張,引領(lǐng)孩子走上一條前途未卜
韓國歌手養(yǎng)成計(jì)
《宛然如真——中國樂器的生命性》作者以其對(duì)中國器樂和古今中西文化的熟稔,巧妙地將中國傳統(tǒng)的五種重要樂器與國人特殊生命情性關(guān)聯(lián)起來,從琴與高士、琵琶與俠客、笛與書生、箏與兒女、胡琴與常民生命性的相形相契入手,深入淺出、形象生動(dòng)地概述了中國樂器最關(guān)鍵最性情的特質(zhì)。樂器與生命屬性的此種連接,因此也就不
楊力編*的《現(xiàn)代指揮技法教程(上下)》是本專業(yè)音樂指揮教程,是音樂指揮學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)成果。該教程總結(jié)了音樂指揮技術(shù)的規(guī)律,為專業(yè)指揮教學(xué)提供了相對(duì)系統(tǒng)、完整的教學(xué)依據(jù)。該教程實(shí)例豐富,理論聯(lián)系實(shí)際;在選例時(shí),除了考慮技術(shù)性和理論性問題外,還特別注意對(duì)音樂風(fēng)格的表述及應(yīng)用的廣度。本教程具有以下三個(gè)特點(diǎn):1.易解性
《琴法與幼兒歌曲伴奏(學(xué)前教育專業(yè))》以學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向、以鋼琴技術(shù)與兒歌伴奏知識(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與研討,廣泛聽取一線教師的意見與建議并結(jié)合教學(xué)實(shí)情,精挑細(xì)選了各類樂曲與兒歌,以達(dá)到定位準(zhǔn)確的目的!肚俜ㄅc幼兒歌曲伴奏(學(xué)前教育專業(yè))》以科學(xué)性、專業(yè)性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性為編寫原則,內(nèi)容包括鋼琴基
穴神奇秘譜移三卷,明代朱權(quán)編撰。成書于明初洪熙乙巳年(一四二五),是現(xiàn)存刊印*早的琴曲譜集。朱權(quán)(二二七八—一四四八),自號(hào)大明奇士,號(hào)涵虛子、丹丘先生、腥仙。為朱元璋第十七子。少時(shí)即聰慧機(jī)敏,好學(xué)博古。『靖難之變』后,封于南昌終老。其在南昌寄心于道,求清靜和韜晦,終日讀書鼓琴,著書立說。除《神奇秘譜》外,還著有《太和
《梧岡琴譜》是明代存見的第一部明確為『徐門正傳』的琴譜,編者黃獻(xiàn),成書于明嘉靖二十五年(一五四六)。黃獻(xiàn),字仲賢,號(hào)梧岡,廣西平樂人。十一歲入皇宮做太監(jiān),向戴義學(xué)琴。戴又是徐門高徒蘇州張助的弟子。黃獻(xiàn)自稱:『朝夕孜孜,頃刻無息』『年躋六十余,其志未嘗少倦』。嘉靖丙午年(一五四六),在十多個(gè)琴友的資助下,刊刻了《梧岡琴譜
本書作者是為數(shù)不多的活躍于國際鋼琴教育領(lǐng)域的華人鋼琴家。本書是一本針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)鋼琴的入門教材,內(nèi)容包括:基礎(chǔ)音樂知識(shí)、斷奏的彈奏技巧和簡易樂曲彈奏以及課后練習(xí)。主要幫助孩子探索音樂、熱愛音樂,掌握一定的彈奏能力、音樂知識(shí)和技巧
本書是古箏教學(xué)中系統(tǒng)的練習(xí)曲訓(xùn)練教材,該教材根據(jù)古箏教學(xué)過程中的具體需求,按照由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn)的原則將古箏技術(shù)劃分為規(guī)整的模塊,形成系統(tǒng)、清晰的學(xué)習(xí)階段,明確階段性訓(xùn)練目標(biāo),安排相對(duì)應(yīng)的練習(xí)曲進(jìn)行針對(duì)性的技術(shù)訓(xùn)練,練習(xí)曲的編寫簡單,易于視奏,將訓(xùn)練重點(diǎn)放在技術(shù)訓(xùn)練和音樂表現(xiàn)這一核心內(nèi)容上,突出“音色訓(xùn)練”這
本書從音樂創(chuàng)作技術(shù)角度,研究了古典音樂時(shí)代專享的一部賦格曲集的具體技術(shù)構(gòu)成,論證了這部曲集在創(chuàng)作上對(duì)傳統(tǒng)賦格創(chuàng)作技術(shù)的繼承以及對(duì)賦格的開拓性發(fā)展,并指出其賦格中的變異性受到了時(shí)代背景的強(qiáng)烈影響。這對(duì)于我國“雷哈研究”具有里程碑式的意義。