本書共3部分：2023年專業(yè)學位碩士聯(lián)考寫作考試大綱、論證有效性分析寫作、論說文寫作。內容包括：論證有效性分析命題詳解、論證有效性分析的分析方法、論說文命題詳解、論說文寫作高分速成等。

本書根據(jù)ISO22301：2019《安全與韌性業(yè)務連續(xù)性管理體系要求》、ISO19011《管理體系審核指南》、CCAA-111《管理體系審核員確認準則》附錄A中A。2“業(yè)務連續(xù)性管理體系審核員確認特定要求”編寫。

河北中心智庫發(fā)展報告(2021)分為總報告、中心報告、附件三部分。第一部分為總報告，全面展示了2021年河北中心智庫建設取得的新進展、新成效，深入分析了河北中心智庫建設面臨的新形勢、新任務，提出了繼續(xù)推進河北中心智庫建設的新思路、新舉措。第二部分為智庫研究中心報告，各智庫研究中心從建設思路、研究任務、產出成果等方面具體

本書主要內容包括：領導力的本質、《大學》的內圣與外王：信念能力修煉、《孫子兵法》的道與術：戰(zhàn)略能力修煉、《道德經(jīng)》的順與逆：團隊能力與修煉等，共十三章。具體內容包括：劉邦的千年一問、領導力的邏輯前提和構成要素等。

本書收錄了2014-2023年全國碩士研究生招生考試管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合能力試題。

本書從個體行為、群體行為、組織行為三個層面展開內容，具體包括組織行為學概述、個性與行為、激勵理論及應用、群體行為概述、管理溝通、組織結構與設計、組織變革與發(fā)展等內容。本書各章設有“學習目的”“引例”“課堂討論案例”“閱讀資料”“小故事”等欄目，章末附有“復習思考題”“認知測試”“案例學習”等應用練習，以加深學生對知識的

本書包括“成為”和“作為”兩個部分,共8章,重點回答6個方面的問題:管理者為什么要自我賦能成為潛能教練?潛能教練是什么?潛能教練的內在素養(yǎng)、思維與關鍵能力有哪些?潛能教練如何塑造?針對激發(fā)員工和組織,潛能教練如何做?以及變革轉型中潛能教練可以為組織做什么?如何做。

本書稿是作者講授國學課程的整理稿。《了凡四訓》原名《誡子文》,是袁了凡先生寫給兒子袁天啟的家訓。中國歷史上有許多家訓,《了凡四訓》除了所說道理通俗易懂之外,關鍵在于它是一本極具實操性的EMBA教科書級的家訓--有理論、有方法、有案例、有案例分析與總結。十幾年以來,作者的系列國學經(jīng)典課程已經(jīng)在線下成功舉辦了數(shù)百場,加上線

本教材基于系統(tǒng)工程的基本思想,沿著“線性→非線性、靜態(tài)→動態(tài)、點→面、確定性→不確定性、制造系統(tǒng)→服務系統(tǒng)、數(shù)學模型→仿真模型、定量分析→定量+定性分析、管理技術→管理技術+管理藝術、模型驅動決策→模型+數(shù)據(jù)雙驅動決策”這一邏輯主線,在內容上突出應用環(huán)節(jié),在手段上強化利用計算機而非手工進行求解在過程上不僅注重模型求解步

本書分為“激勵理論”和“生活中的激勵學”兩部分，內容包括：激勵的力量、無意識激勵、被忽視的激勵、關于激勵的腦科學研究、比一塊面包還要便宜的面包機、瘋狂的交易和瘋狂的奢侈品、適者生存、自我激勵、腐敗和墮落、公平等。