本書收集了杭州市錢塘區(qū)十二所示范學(xué)校(校區(qū))基于《“錢塘優(yōu)學(xué)”全方位綜合提質(zhì)三年行動(dòng)計(jì)劃(2022-2024年)》的課改成果，總結(jié)了示范學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，凝煉了區(qū)域深化課堂教學(xué)改革的新范式，全方位展示了錢塘課改的典型樣式。各篇課改成果文章的內(nèi)容架構(gòu)為：學(xué)校名片、校長(zhǎng)出境教育觀、學(xué)校探索，課改行、師生發(fā)展縱橫談、專家點(diǎn)評(píng)。

筆者多年來(lái)從事高中教學(xué)，于工作中多有思考感悟，2016年筆者開啟了微信公眾號(hào)“尋找一個(gè)切入點(diǎn)”在近7年的時(shí)間里，積累了許多涉及高中教育教學(xué)方面的文章，本書中的內(nèi)容為其中的精選。書稿語(yǔ)言貼近生活，記錄了一段段真實(shí)的教學(xué)經(jīng)歷，或是針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題的處理過(guò)程，或者是與某位學(xué)生的聊天，或是某次班會(huì)內(nèi)容，或是給年輕教師的建議等，

教學(xué)內(nèi)容涉及三大模塊：一是，面向一年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)目標(biāo)層面，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)與指導(dǎo)，讓學(xué)生從自我探索、職業(yè)探索、目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施及評(píng)估調(diào)整等步驟中學(xué)會(huì)為自己量身定做一份生涯規(guī)劃。二是，面向二年級(jí)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生求職能力及職業(yè)適應(yīng)能力；三是，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并為有創(chuàng)業(yè)意向的

本書依據(jù)核心素養(yǎng)的相關(guān)理論并結(jié)合自身多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、成果編寫而成。全書共分為七章，先講述了核心素養(yǎng)的相關(guān)概念、核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑在小學(xué)教學(xué)中的重要性這兩個(gè)前提，然后展開對(duì)核心素養(yǎng)的三條重要培養(yǎng)途徑--學(xué)科活動(dòng)、深度學(xué)習(xí)、單元學(xué)習(xí)的詳細(xì)論述，還有如何通過(guò)作業(yè)和命題設(shè)計(jì)落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，最后列舉具體案例說(shuō)明小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的

經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)高校教育管理提出了新的要求。高等教育管理是以高等教育的實(shí)踐活動(dòng)為研究平臺(tái)，運(yùn)用系統(tǒng)的理論研究方法對(duì)管理行研究，對(duì)高等教育實(shí)踐活動(dòng)中的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，從理論上予以闡述。通過(guò)對(duì)高等教育管理內(nèi)容進(jìn)行梳理，從多個(gè)角度對(duì)當(dāng)代高等教育管理理念與實(shí)踐展開了探究。在撰寫本書的過(guò)程中，立足于我國(guó)的

專業(yè)和學(xué)生的未來(lái)職業(yè)之路有著極其密切的聯(lián)系，選對(duì)專業(yè)，就意味著職業(yè)生涯的起點(diǎn)能超過(guò)他人3-5年的奮斗。填報(bào)志愿前一定要充分了解自己想報(bào)考的每個(gè)專業(yè)，結(jié)合分人興趣、性格和個(gè)人能力，科學(xué)選好專業(yè)。本書專業(yè)板塊將從專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景、升學(xué)情況、報(bào)考建議和招生要求等多個(gè)維度出發(fā)，深入介紹各大專業(yè)。本書聚焦高考志愿填報(bào)中大

本書是一本關(guān)于高校課程思政建設(shè)的專著。本書主要探討了高校課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)、發(fā)展現(xiàn)狀、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、創(chuàng)新模式探究以及信息化應(yīng)用等方面。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的梳理，系統(tǒng)性地闡述了高校課程思政建設(shè)的基本概念、意義、理論基礎(chǔ)及其發(fā)展歷程，并從多個(gè)角度深入探討了高校課程思政建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程，包括課程

本書是一部學(xué)術(shù)著作，主要分析我國(guó)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展歷程，總結(jié)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)下存在的問(wèn)題與原因。根據(jù)新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育和思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的新要求以及思想政治教育隊(duì)伍肩負(fù)的新使命，探討了高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和依據(jù)，闡述了新時(shí)代高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的具體路徑和方法。本書對(duì)于提高高

在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，高校如何進(jìn)行全面改革，構(gòu)建全員參與、全過(guò)程、全方位的育人格局已成為教育領(lǐng)域重要的研究課題。本書以新時(shí)代高校“三全育人”理論與實(shí)踐為研究主題，在分析了“三全育人”相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)代高校“三全育人”的構(gòu)建機(jī)制與實(shí)踐路徑進(jìn)行了深入研究。本書結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、內(nèi)容全面，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，

本書從滿足中學(xué)生物學(xué)教師入職的基本能力需求出發(fā)，探索中學(xué)生物學(xué)教材分析、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)生物學(xué)習(xí)題解析等，并精選一線教師各類經(jīng)典案例，通過(guò)具體案例幫助準(zhǔn)教師體會(huì)如何將教育教學(xué)理論和相應(yīng)策略落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。本書主要內(nèi)容包括新時(shí)代下的生物學(xué)教學(xué)，中學(xué)生物學(xué)教材分析的理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)分析、分析策略及教材資源的有效利用