約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程，是世界公認(rèn)的兒童初學(xué)鋼琴的權(quán)威教材之一，已在全世界出版了7種文字的版本。目前在我國(guó)也獲得了廣泛接受，公認(rèn)其為優(yōu)秀的少兒鋼琴啟蒙教程。該教程不論是彈奏技巧還是樂(lè)理知識(shí)設(shè)置科學(xué)合理，曲目精挑細(xì)選，表現(xiàn)手法豐富多樣，從“學(xué)鋼琴先學(xué)音樂(lè)”的理性高度出發(fā)，對(duì)眾多的音樂(lè)名曲旋律進(jìn)行了簡(jiǎn)易改編，既適合幼兒理

約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程，是世界公認(rèn)的兒童初學(xué)鋼琴的權(quán)威教材之一，已在全世界出版了7種文字的版本。目前在我國(guó)也獲得了廣泛接受，公認(rèn)其為優(yōu)秀的少兒鋼琴啟蒙教程。該教程不論是彈奏技巧還是樂(lè)理知識(shí)設(shè)置科學(xué)合理，曲目精挑細(xì)選，表現(xiàn)手法豐富多樣，從“學(xué)鋼琴先學(xué)音樂(lè)”的理性高度出發(fā)，對(duì)眾多的音樂(lè)名曲旋律進(jìn)行了簡(jiǎn)易改編，既適合幼兒理

約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程，是世界公認(rèn)的兒童初學(xué)鋼琴的權(quán)威教材之一，已在全世界出版了7種文字的版本。目前在我國(guó)也獲得了廣泛接受，公認(rèn)其為優(yōu)秀的少兒鋼琴啟蒙教程。該教程不論是彈奏技巧還是樂(lè)理知識(shí)設(shè)置科學(xué)合理，曲目精挑細(xì)選，表現(xiàn)手法豐富多樣，從“學(xué)鋼琴先學(xué)音樂(lè)”的理性高度出發(fā)，對(duì)眾多的音樂(lè)名曲旋律進(jìn)行了簡(jiǎn)易改編，既適合幼兒理

通過(guò)與老年大學(xué)師生座談和聽(tīng)老年大學(xué)各個(gè)級(jí)別的聲樂(lè)課程，了解老年大學(xué)師生使用請(qǐng)況和要求，征求了老年大學(xué)意見(jiàn)，為了使老年學(xué)員學(xué)習(xí)方便，希望在下次修訂時(shí)將原有的《聲樂(lè)教程》全書(shū)分成初、中、高級(jí)三冊(cè)。1.初級(jí)，由于老年大學(xué)學(xué)員初級(jí)要上三年，所以目前我們這版的初級(jí)曲目量不夠?qū)W員三年學(xué)習(xí)使用的。所以這次在《聲樂(lè)教程》初級(jí)單本曲目增

王四川、鄭勰主編的《鋼琴基礎(chǔ)(學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)十三五規(guī)劃教材)》的樂(lè)理收納的是老師在鋼琴實(shí)踐課上與學(xué)生課下的練習(xí)中有效融入的一些知識(shí)點(diǎn)。不但趣味性強(qiáng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合也讓學(xué)生能夠*有效地掌握音樂(lè)知識(shí)以及演奏要點(diǎn)，從而使教學(xué)過(guò)程達(dá)到事半功倍之效。本書(shū)根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的年齡大、手指僵硬以及接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)

羅相巧、巫克里*的《歌曲旋律寫(xiě)作基礎(chǔ)教程(普通高等教育十三五規(guī)劃教材)》以科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”(即以學(xué)生、教師為“本”)的核心思想為指導(dǎo)，重新探索、構(gòu)建了一整套嶄新的課程建設(shè)理念和教學(xué)模式，這也是作者在長(zhǎng)時(shí)期的教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中，探索并總結(jié)出來(lái)的歌曲寫(xiě)作教學(xué)階段性訓(xùn)練“三部曲”的理念和模式。包含臨摹寫(xiě)作的起步階段，技術(shù)

郭聲健主編的《音樂(lè)課堂暖暖的(音樂(lè)教師360書(shū)屋)》是寫(xiě)給音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生和在職教師的休閑讀本，由音樂(lè)教育名師郭聲健主編，匯集了全國(guó)各地大量音樂(lè)教育一線從業(yè)者參與，每篇文章都是一位前線音樂(lè)教育者的經(jīng)歷、故事或從教感悟，這本書(shū)不僅是音樂(lè)教育者交流和傳遞溫暖的平臺(tái)，*是激勵(lì)從教者職業(yè)自豪感的溫情勵(lì)志書(shū)。

郭聲健編*的《做暖心的老師》為“音樂(lè)教師職業(yè)素養(yǎng)叢書(shū)”中的一種，從《守望音樂(lè)教學(xué)》到《享受教學(xué)》，再到《做暖心的老師》，是作者近年試圖自我重塑、回歸本我的成長(zhǎng)三部曲，其內(nèi)容都主要圍繞怎樣做一名好老師而展開(kāi)，而好老師*珍貴的特質(zhì)是暖心。全書(shū)講述了很多作者與學(xué)生、一線教師交流和交往中的暖心故事，分為四個(gè)部分，分別為：聽(tīng)學(xué)生

本書(shū)在前人史料及文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，以史料史實(shí)與現(xiàn)實(shí)事物相比較；對(duì)中國(guó)明清以前的音樂(lè)種類(lèi)與作品、樂(lè)人、樂(lè)器、樂(lè)律與樂(lè)學(xué)作了詳盡的梳理和歸納，并根據(jù)筆者多年研究心得闡述了歷史發(fā)展進(jìn)程中重要的音樂(lè)思想。本書(shū)每一章后面還附有江蘇古代音樂(lè)史的史料，以供研究參考之用。

本書(shū)從文化傳播角度，針對(duì)閩南語(yǔ)歌曲在兩岸的發(fā)展與傳播歷史進(jìn)行探討。內(nèi)容涵蓋了闡述大陸原鄉(xiāng)閩南語(yǔ)歌曲、臺(tái)灣閩南語(yǔ)歌曲演變與發(fā)展之概況、閩南語(yǔ)歌曲在臺(tái)灣之傳播，以及閩南語(yǔ)歌曲自臺(tái)灣傳唱至大陸之探討，針對(duì)當(dāng)階段閩南語(yǔ)歌曲發(fā)展特色分述：輸入傳流期（明清－民初）、生發(fā)萌芽期（日據(jù)時(shí)期）、醞釀潛伏期（光復(fù)后至解嚴(yán)），以及暴沖播散期