本書從科技管理概念與研究現(xiàn)狀出發(fā)，在科技管理信息化研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合當前大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、新一代信息技術(shù)而對科技管理進行智能化提升。本書上篇主要介紹科技管理的理論與相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)，結(jié)合科技管理智能化需求，提出科技管理智能化體系；下篇結(jié)合業(yè)務(wù)特點，從減化用戶工作任務(wù)和提升用戶決策精準等角度出發(fā)，圍繞數(shù)據(jù)、算法、計

本書共九章，內(nèi)容包括：智能化時代管理、企業(yè)財務(wù)信息化規(guī)劃與創(chuàng)新實踐、新時代背景下財務(wù)管理的基本組成、新時代財務(wù)管理的創(chuàng)新理念、財務(wù)管理與財務(wù)管理軟件的應(yīng)用、企業(yè)財務(wù)智能化轉(zhuǎn)型、智能時代戰(zhàn)略財務(wù)創(chuàng)新實踐等。

本書對實踐中常見的施工項目管理技術(shù)應(yīng)用場景進行整理，設(shè)計了包括組織、進度、成本、質(zhì)量安全、信息等專項管理的十一項實訓任務(wù)，其中四項基于廣聯(lián)達項目管理模擬沙盤虛擬環(huán)境進行二次深化。

本書總結(jié)了河北駱駝灣村和顧家臺村脫貧攻堅的實踐與經(jīng)驗，共三章，包括：駱駝灣村和顧家臺村的巨變與成效、從深度貧困到全面小康的生動實踐、兩村脫貧攻堅的啟示與展望。

本書堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為出發(fā)點，貫徹“產(chǎn)教融合”“成果導向”的教育理念，實現(xiàn)校企“雙元”開發(fā)，以客戶關(guān)系“建立一維護一深化”為主線，根據(jù)客戶關(guān)系管理工作的實際創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，教學做一體化，深挖課程思政元素，有機融入教學內(nèi)容。本書由七個模塊構(gòu)成，分別是客戶關(guān)系管理概述、客服團隊的建設(shè)、客戶關(guān)系的建立、客戶關(guān)系管理

本書共分為十個項目，內(nèi)容包括供應(yīng)鏈管理概述、供應(yīng)鏈設(shè)計與供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系、供應(yīng)鏈管理策略、供應(yīng)鏈采購管理、供應(yīng)鏈庫存管理、供應(yīng)鏈生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈物流管理、供應(yīng)鏈信息管理、供應(yīng)鏈績效管理、供應(yīng)鏈風險管理。

本書分為緒論、基礎(chǔ)篇和提升篇，基礎(chǔ)篇和提升篇含7個項目，具體包括Excel在會計憑證中的應(yīng)用、Excel在會計賬簿中的應(yīng)用、Excel在財務(wù)報表中的應(yīng)用、Excel在薪酬管理中的應(yīng)用、Excel在固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用、Excel在應(yīng)收賬款管理中的應(yīng)用、Excel在財務(wù)分析中的應(yīng)用。

治理技能短缺對國際經(jīng)濟社會發(fā)展的負面影響，各國開始了以深化產(chǎn)教融合、校企合作為核心的職業(yè)教育改革。作為一種融合學校理論教育與企業(yè)實踐技能培養(yǎng)的雙主體育人模式，現(xiàn)代學徒制因有利于打破教育界與產(chǎn)業(yè)界的界域而日漸成為國際職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢與主導模式。本研究借助多學科的理論，以解釋主義與實證主義的方法論為指導，綜合運用文獻

本書內(nèi)容包括：導論、跨國公司活動的性質(zhì)和歷史演進、早期跨國公司理論、國際生產(chǎn)折衷理論、水平型國際直接投資、垂直型國際直接投資、跨國公司的國際市場進入策略等。

本書闡述了鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯，探討了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主要內(nèi)容及建設(shè)路徑，深入剖析了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的典型案例，結(jié)果在向涉農(nóng)大學生和“三農(nóng)”工作者普及鄉(xiāng)村背景下的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本知識，增強其對推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的社會責任感。