這是一套給孩子練習(xí)的字帖。傳統(tǒng)的字帖，把筆順造句都做成讓學(xué)生看但是不練習(xí)的內(nèi)容，孩子們?cè)趯懽值臅r(shí)候，一般是不會(huì)去關(guān)注其中的文字內(nèi)容的，這套書中把這部分內(nèi)容也作為描紅，讓孩子能真真切切地練透每個(gè)字。書中對(duì)與字體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了放大的操作，給學(xué)生標(biāo)注出筆畫、音序、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、造句等一系列單個(gè)生字需要練習(xí)的生態(tài)內(nèi)容，讓孩子在

本書是高校輔導(dǎo)員工作方面的著作，主要從高校輔導(dǎo)員工作的相關(guān)概念與崗位職責(zé)與特征入手，針對(duì)高校輔導(dǎo)員在心理健康教育工作、日常生活管理工作方面以及大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了分析和研究；另外對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)以及高校輔導(dǎo)員在工作中的模式創(chuàng)新提出了一些建議。

本書站位于一線教師、教研者的角度，審視語文課堂教學(xué)，在具體的課型和案例中進(jìn)行總結(jié)分析：有課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)，也有以學(xué)生為本的初中語文作文教學(xué)研究，更有對(duì)教育教學(xué)的深入思考和實(shí)踐研究。筆者深悟課堂教學(xué)能力是教師成長最基本的立足點(diǎn)，無論是教師進(jìn)行教育教學(xué)科研，還是對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培育，都離不開課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，因

本書是根據(jù)中等職業(yè)教育對(duì)英語學(xué)科的基本要求，并參照最新版的中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。全書共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元包括“知識(shí)梳理”和“課后鞏固提高”兩個(gè)部分。知識(shí)梳理部分按照填空的形式列出了最新版《英語》(基礎(chǔ)模塊·3)相應(yīng)單元需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的單詞、短語和句型，并對(duì)一些重點(diǎn)語法知識(shí)進(jìn)行了歸納和總結(jié)。本書旨在

“開明教育書系”是中國民主促進(jìn)會(huì)(以下簡稱民進(jìn))歷時(shí)數(shù)年編寫完成的一部中國近代教育史研究叢書。民進(jìn)一直以推進(jìn)祖國的教育事業(yè)為己任，本叢書選取的教育家皆為民進(jìn)會(huì)史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國近代教育史各個(gè)分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻(xiàn)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。我們邀

這是一部關(guān)于大學(xué)生廉潔教育與素質(zhì)教育實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)專著。隨著社會(huì)、教育等方面新的發(fā)展，為大學(xué)生廉潔教育與素質(zhì)教育的新發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也為大學(xué)生廉潔教育與素質(zhì)教育提出了新的要求。因此，新時(shí)期大學(xué)生廉潔教育與素質(zhì)教育更應(yīng)充分利用我國各類優(yōu)秀文化資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建起更新的、更完善的大學(xué)生廉潔教育與素質(zhì)教育體系，創(chuàng)新

為了進(jìn)一步提升大學(xué)教育管理工作的成效，需要對(duì)大學(xué)生教育管理理念進(jìn)行積極創(chuàng)新，與社會(huì)發(fā)展時(shí)代需求與當(dāng)代大學(xué)生思想觀念需求保持一致。全書分析了當(dāng)前下大學(xué)生的新特點(diǎn)，以及推動(dòng)大學(xué)生教育管理創(chuàng)新的必要性，并根據(jù)大學(xué)生的新特點(diǎn)與大學(xué)生教育管理的現(xiàn)狀，深入分析總結(jié)了大學(xué)生教育管理的工作的規(guī)律和存在的問題。順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢，探究

本書圍繞《中國中長期》我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育近年來的發(fā)展變化對(duì)鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育做出了深入的研討，圍繞鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育在當(dāng)前時(shí)代的定位、功能及發(fā)展任務(wù)瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育新方向；通過對(duì)國內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒教學(xué)理論進(jìn)行文本解讀，為農(nóng)村學(xué)前教育工作的開展帶來了科學(xué)的指導(dǎo)，科學(xué)的指導(dǎo)加以新時(shí)代蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)的推動(dòng)和各級(jí)政府

本書在第二版的基礎(chǔ)上，本著與時(shí)俱進(jìn)，立足當(dāng)下的精神，更好地適應(yīng)廣大讀者學(xué)習(xí)需要的原則，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善。本書依據(jù)20世紀(jì)以來國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的歷史變遷，從歷史唯物主義角度解讀我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的必然性趨勢，并結(jié)合最新的教育導(dǎo)向和教育改革的研究成果，緊緊遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求

本書在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善。全書由中國學(xué)前教育史和外國學(xué)前教育史兩部分構(gòu)成，包括中國古代學(xué)前教育的發(fā)展、中國古代學(xué)前教育思想、中國近現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展、中國近現(xiàn)代學(xué)前教育思想、古代東方的學(xué)前教育、古代西方的學(xué)習(xí)教育、近現(xiàn)代歐美主要國家的學(xué)前教育、近現(xiàn)代日本和印度的學(xué)前教育等十三章內(nèi)容，主要介紹了中外學(xué)前教育發(fā)