本書收錄了國內(nèi)31所院校1982或1983年的考研數(shù)學(xué)試題，包括北京師范學(xué)院、上海工業(yè)大學(xué)、武漢鋼鐵學(xué)院、武漢測繪學(xué)院、南京郵電學(xué)院等，其中對大部分考題給出了詳細(xì)的解答。本書可供大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生備考研究生專業(yè)招生考試時參考使用。

本書作為AwesomeMath夏季課程《113個幾何不等式：來自AwesomeMath夏季課程》的續(xù)作，擴展了前一本書的主題。從三角形不等式和折線等基礎(chǔ)問題開始，逐步深入到諸如平均值方法、二次型、有限Fourier變換、等高線、Erdos-Mordell與Brunn-Minkowski不等式，以及等周定理等復(fù)雜的工

這是一套適用于考研基礎(chǔ)階段和強化階段復(fù)習(xí)的專業(yè)備考書.本書為編者基于豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和考研輔導(dǎo)經(jīng)驗，以最新全國碩士研究生招生考試數(shù)學(xué)考試大綱為依據(jù)編寫的一本知識講解題型分析的輔導(dǎo)書，便于考生攜帶和合理的安排備考時間。本書分為兩個分冊：認(rèn)知篇和題型篇，認(rèn)知篇講解基礎(chǔ)知識，題型篇總結(jié)常見題型，考生可以一邊看基礎(chǔ)知識，一邊

本書為參加管理類綜合能力學(xué)生設(shè)計，是報考管理類專業(yè)學(xué)位碩士考生應(yīng)試教材。該套叢書由權(quán)威而富于教學(xué)經(jīng)驗的經(jīng)管類綜合能力命題研究中心成員嚴(yán)格根據(jù)專業(yè)碩士綜合能力考試大綱和真題命題規(guī)律編寫而成，為考生提供了基于零基礎(chǔ)的、精細(xì)完整的經(jīng)管類綜合能力應(yīng)試解決方案。本書分為三個部分。第一部分按章編寫，基于考生學(xué)習(xí)的起點，按照知識點重

2025余丙森考研數(shù)線性代數(shù)數(shù)一數(shù)二數(shù)三適用森哥考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)強化搭武忠祥湯家鳳李林6+4

本書由喻懋文根據(jù)近期新考試大綱編寫，包含基礎(chǔ)篇和強化篇，考生可用此書進(jìn)行全程線代學(xué)習(xí)。書籍主要由知識點、例題、解析三部分構(gòu)成，為了讓同學(xué)們更高效學(xué)習(xí)，我們在書中穿插了一些線代常用定理以及幫助大家理解的推論和注解。

"本書是編者根據(jù)經(jīng)濟管理類數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求，綜合目前應(yīng)用型本科院校的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合多年應(yīng)用型本科教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。全書分為行列式、矩陣、向量組和線性方程組、矩陣的特征值與特征向量、二次型等章，每章末配有習(xí)題，書后附有習(xí)題答案。 本書體現(xiàn)了教學(xué)改革及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化要求，融入課程思政元素，并針對應(yīng)用型本科的辦

《九章算法比類大全》是明代吳敬編纂完成的一部綜合性數(shù)學(xué)著作。該書不僅在理論上發(fā)展并豐富了《九章算術(shù)》的數(shù)學(xué)算法，其所補充的數(shù)學(xué)問題的設(shè)問情景更涉及田地測量、賦稅、工程計算、貿(mào)易、測望等明代現(xiàn)實生活的各個方面。近代以來的研究表明，該書受到宋代數(shù)學(xué)家楊輝的巨大影響。吳敬編纂《比類大全》所主要參考的《詳解九章算法》在19世紀(jì)

Chip-firing過程是離散的動力系統(tǒng)，本書主要介紹了Chip-firing中的數(shù)學(xué)。本書的第一部分介紹了Chip-firing的基本原理，第一章以對Chip-firing的簡單介紹開始，第二章展示了Chip-firing動力學(xué)的細(xì)節(jié)，第三章與組合學(xué)有很大的聯(lián)系，第四章處理了沙堆群，第五章討論了模式的形成；第二部分

《素養(yǎng)導(dǎo)向下深趣教學(xué)實踐》是一本旨在幫助教師應(yīng)用數(shù)學(xué)教育理論培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的專著。本書以劉賢虎名教師工作室的教學(xué)主張——“深趣數(shù)學(xué)”的實踐路徑為背景，結(jié)合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的概念和實踐要求，提供了豐富的案例、方法和教學(xué)策略，通過“深遠(yuǎn)目標(biāo)細(xì)化”“深化教學(xué)設(shè)計”“深層評價診斷”以及“深趣學(xué)習(xí)活動”等結(jié)構(gòu)化操作，形成一整套的思