《視唱練耳/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》體例結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的特殊性——以每課時(shí)為一個(gè)最小單位。五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中本課程一般開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期，《視唱練耳/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》將每學(xué)期實(shí)際授課時(shí)數(shù)和對(duì)應(yīng)的內(nèi)容組成一個(gè)“單元”，共計(jì)四個(gè)單元。每個(gè)單元中，大體以?xún)烧n時(shí)為一組，前一課時(shí)加入新的訓(xùn)練內(nèi)容，后一課

十孔竹笛、中阮、鋼琴，終于能在一起融合地演奏經(jīng)改編的《巴赫平均律曲集》作品，在此之前，從未有過(guò)。拓展了十孔竹笛演奏中的氣息、音色、音準(zhǔn)、時(shí)值、力度等技術(shù)要素的內(nèi)容。要求演奏者必須同時(shí)掌握并深入地領(lǐng)悟中國(guó)與歐洲的傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格。在技術(shù)上拓寬了中阮演奏中指序安排的思路、撥片多重過(guò)弦的可能。音樂(lè)上再次強(qiáng)化音色、力度等的匹配要求

《張謇與南通民間音樂(lè)文化》內(nèi)容分為三部分：張謇音樂(lè)思想研究，南通民間音樂(lè)文化研究，民族音樂(lè)文化研究。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：識(shí)別音符的初步練習(xí)、手位固定的五指練習(xí)、大指的移位練習(xí)、超過(guò)一個(gè)八度的手位練習(xí)、低音譜表的練習(xí)、一個(gè)升、降記號(hào)的調(diào)的練習(xí)、樂(lè)曲中休止符的練習(xí)等。

《兒童用五線(xiàn)譜本》是針對(duì)學(xué)琴兒童而出版的。根據(jù)兒童的特點(diǎn)，譜面加大，五線(xiàn)譜行距加大，便于兒童書(shū)寫(xiě)，附有卡通畫(huà)，從而吸引琴童的興趣，同時(shí)在封二、封三增添相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。 《兒童用五線(xiàn)譜本》講述歡迎來(lái)到音樂(lè)小世界，請(qǐng)到五線(xiàn)譜、簡(jiǎn)譜家來(lái)做客，你會(huì)認(rèn)識(shí)七個(gè)快樂(lè)的小音符，輕輕松松地步入音樂(lè)的殿堂！這里不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的世界、認(rèn)知的世

喬珊

本書(shū)收錄了適合幼兒、少兒等各個(gè)階段的兒童歌曲。作品主要包括：我愛(ài)北京天安門(mén)、兩只山羊過(guò)橋、我是一朵小花、牧童之歌、小月亮、我怎樣長(zhǎng)大、搖啊搖、太陽(yáng)，祖國(guó)等。

中華文化也叫華夏文化、華夏文明，是中國(guó)各民族文化的總稱(chēng)，是中華文明在發(fā)展過(guò)程中匯集而成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是中華民族歷史上各種物態(tài)文化、精神文化、行為文化等方面的總體表現(xiàn)。中華文化是居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色而內(nèi)涵博大精深的傳統(tǒng)優(yōu)良文化，

本書(shū)共分4部分：“鳳簫鸞管——先秦音樂(lè)”、“鼓瑟齊鳴——秦漢音樂(lè)”、“天籟之音——隋唐音樂(lè)”和“余音繚繞——音樂(lè)源流”，收錄以下內(nèi)容：夏商周時(shí)期的音樂(lè)機(jī)構(gòu)、秦漢想和和大曲淵源與發(fā)展、宋代音樂(lè)發(fā)展與教坊瓦肆、明代宮廷音樂(lè)的體制特征等。

本書(shū)共分兩部分，樂(lè)曲部分收錄作者孫志鴻創(chuàng)作的復(fù)調(diào)鋼琴作品，樂(lè)曲創(chuàng)作分析部分是對(duì)每一首鋼琴作品的創(chuàng)作分析。