本書堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務；依據“課程標準”，堅持正確的政治方向和價值導向，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，吸收人類文明成果，突出以文化人、以文育人，增強文

本書是中職思政課基礎模塊課程教材，分別講解了職業(yè)道德和法治的內容。第一單元“感悟道德力量”從中華傳統(tǒng)美德的內容及當代價值出發(fā)，闡明新時代加強公民道德建設對治國理政和人生發(fā)展的作用，明確“四德”中的“三德”要求，提高學生在社會中做一個好公民、在家庭中做一個好成員、在日常生活中養(yǎng)成好品行的自覺性。第二單元“踐行職業(yè)道德”從

書稿是教育部組織編寫的中等職業(yè)學校思想政治國家統(tǒng)編教材之一。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照“五位一體”總體布局的邏輯順序，介紹中國特色社會主義的開創(chuàng)、堅持、捍衛(wèi)、發(fā)展，中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設等基本內容，闡明新時代中國特色社會主義的戰(zhàn)略安排，引導學生樹立對馬克

本系列教材是根據教育部頒布的《中等職業(yè)學校英語課程標準(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務教育階段學習基礎上，進一步引導學生學習英語語言知識、鞏固社會主義核心價值觀，讓其在學習中進行職場語言溝通訓練，提高語言能力和跨文化理解能力；在學習中感知中外思維間的差異，提高英語交流能力和人文素養(yǎng)；在學習中養(yǎng)成良好習

本書作為中等職業(yè)學校統(tǒng)編教材《中國歷史》的配套學生學習用書，內容緊扣教材，嚴格遵循教材單元順序和課目順序，梳理教材的基本知識，立足課程標準和歷史學科核心素養(yǎng)，設置練習題和實踐活動，本書每課設置“時間坐標”“學習提示”“思維導圖”“能力訓練”四大部分。“時間坐標”列出本課重大歷史事件的時間軸，訓練學生的時空觀念；“學習提

本書共五章，內容包括：導論、邊遠地區(qū)幼兒教師留任的整體特征、影響邊遠地區(qū)幼兒教師留任的“拉力”因素、影響邊遠地區(qū)幼兒教師留任的“推力”因素、邊遠地區(qū)幼兒教師留任的提升路徑。

本書屬于教育學方面的著作，內容由新工科通識教育概述、核心素養(yǎng)剖析、通識教育制度框架構建、通識教育課程體系建設、通識教育非課程形式分析、通識教育服務保障體系建設、通識教育質量評價體系建設、通識教育發(fā)展與展望等內容組成。本書大學生核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點，分別從制度框架、課程體系、非課程形式、保障體系、質量評價等幾個角度切入，

本書分百年振興始有觀、名校崛起自有道、品牌鍛造終有成三篇，共十一章，內容包括：學校為誰而辦、制度為何而建、課程為誰而設、分層德育如何走心、班級管理如何育人等，后附平涼一中大事記及后記。

本教材在編寫內容方面，從幼兒園教師的工作實際出發(fā)，探討了幼兒園游戲的基本理論，介紹了幼兒園常見游戲的組織與指導的基本方法，具體從以下11個主題進行了闡述：幼兒園游戲概述、幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園游戲指導概述、角色游戲的組織與指導、建構游戲的組織與指導、表演游戲的組織與指導、體育游戲的組織與指導、智力游戲的組織與指導、

本教材以探尋民間美術的文化內涵、設計理念、制作方法為線索，開展各項手工技能的學習，讓學生在學習各項手工技能的同時學習傳統(tǒng)文化，并且通過美術教學的課堂，讓民間美術在手工課程教學中得以傳承與延續(xù)。本教材共十個項目，分別是揚州剪紙、秦淮花燈、惠山泥人、陽新布貼、山西“黎侯虎”、北京絹花、蘇州刺繡、南通藍印花布、中國結和閩南木