本書是濟南市級教育課堂“中學語文名著閱讀課程化研究”的成果出版項目，旨在糾正教師在整本書閱讀教學時的某種理念偏差或失誤，改變教師對所有名著千篇一律的閱讀策略指導，引領(lǐng)教師關(guān)注每一文本的文體特點，依據(jù)文體特點展開整本書閱讀，確定整本書的閱讀重點、難點，并就這些特點實施不同的閱讀策略，在完善的課程體系引領(lǐng)下，促進學生深入文

本年鑒客觀地記述了學校2021年各領(lǐng)域、各方面的發(fā)展情況。以特載、概述、概況為綱；以大事記為經(jīng)；以黨的建設(shè)與思想政治教育、隊伍建設(shè)與人事、紀檢監(jiān)察與審計、教學工作、科研工作、教學機構(gòu)、教學輔助機構(gòu)、交流與合作、后勤保障、資產(chǎn)管理與財務管理、文化體育出版衛(wèi)生工作、安全保衛(wèi)工作、群團工作、校辦產(chǎn)業(yè)等欄目為緯；實事求是、全面

本書結(jié)合《生命安全與健康教育中小學課程教材指南》，依據(jù)國務院及相關(guān)部門頒布的相關(guān)安全法律法規(guī)和全國職教工作精神，緊密結(jié)合中等職業(yè)學校實際，針對中職學生特點編寫此書，以期對新時代中職學校的生命安全與健康教育提供應有的參考。全書共分三個板塊，分別從生命教育、安全教育、健康教育三個方面進行編寫，每個任務下設(shè)有案例導入、相關(guān)知

本書首先介紹了歷史學科核心素養(yǎng)的相關(guān)概念和特點，明確深度學習的基本內(nèi)涵和教學意義，并對高中歷史學科核心素養(yǎng)和深度學習的關(guān)系進行了探討；其次，本書從必要前提、重要環(huán)節(jié)、關(guān)鍵策略三個方面論述了基于核心素養(yǎng)視域下高中歷史深度學習實施的關(guān)鍵點；再次，在理論研究的基礎(chǔ)上，探討了高中歷史深度學習的課堂構(gòu)建，并從歷史材料的選擇、探究

本書以基于核心素養(yǎng)的閱讀教學課題研究為落腳點，呈現(xiàn)新課程背景下對閱讀教學的實踐探索，通過探究閱讀教學的目標、方法、策略，以及課文重難點的突破等，體現(xiàn)自主閱讀、合作探究的新課程理念，從而提升學生的閱讀能力和認知水平，逐步形成初中語文閱讀教學的新理念和思路。本書內(nèi)容上涵蓋統(tǒng)編語文教材教讀課、自讀課、課外古詩詞、綜合性學習等

本書匯總了作者從業(yè)31年來對初中語文教育教學的思考、探究與實踐。圍繞語文關(guān)鍵能力的提升與核心素養(yǎng)的培育，從5個方面用身邊實例進行闡述：教師對待學生應持有的正確態(tài)度以及對自身角色的思考；如何以生為本，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力；如何閱讀，以讀促寫，深度學習，促進學生能力螺旋上升；如何培養(yǎng)學生思考質(zhì)疑能力；如何通過對高效課堂模式的探索

無論是在學校還是在社會中，每個人都不可避免地要接觸到道德和法治內(nèi)容，以此來規(guī)范自己的行為，中小學階段是培養(yǎng)道德觀念和法治意識的關(guān)鍵時期，必須在學科融合背景下開展全方位的道德與法治教育，從小培養(yǎng)學生的良好的道德品質(zhì)和法治意識。為此，本文對學科融合背景下中小學道德與法治教育的有效途徑進行探討，從學科融合概念入手，分析研究現(xiàn)

小學教師不但應具備較為充足的專業(yè)理論知識，掌握嫻熟的教育技能，還應擁有較高的綜合素質(zhì)。在高職小學教育專業(yè)中，教師應注重培育學生對學科知識與理論的了解，重視培育其審美能力。本書主要闡述大連市周水子小學在美育校本課程開發(fā)中的思考和實踐，從美育課程建設(shè)出發(fā)，通過培育師資團隊，強化美育教師隊伍建設(shè)，全面展開通識知識教育和美育教

東莞市常平實驗小學以學校美育特色為切入點，長期致力于“尚美教育”品牌建設(shè)，在小學美育、課程建設(shè)、教育信息化與智慧課堂、鄉(xiāng)村美育改進等領(lǐng)域開展行動研究，經(jīng)過十多年的上下求索，引導廣大師生走出了一條自己特有的認識美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、崇尚美、踐行美、創(chuàng)造美的路，意在打造美育特色，引導兒童向往美好，獲得智慧，追求幸福，弘揚當?shù)?/p>

本書是一本關(guān)于小學應用文的教學藝術(shù)研究的學術(shù)著作。概述了小學應用文的基本理論，開展小學應用文寫作教學的重要意義，以及當前小學語文應用文寫作教學現(xiàn)狀、存在的問題，進而從教師、學生、評價等多方面，系統(tǒng)地提出小學應用文教學的基本路徑和策略。本書以語文新課程標準為基礎(chǔ)和依據(jù)，注重理論與實踐之間的有效結(jié)合，為小學語文應用文寫作教