本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”的設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，按照第一學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，以任務(wù)群為基本單元，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值。書稿依課編寫，包括對話導(dǎo)入、勞動目標(biāo)、勞

本書分課編寫，每課設(shè)計對話導(dǎo)入、勞動目標(biāo)、勞動準(zhǔn)備、勞動實踐、勞動體會、勞動評價、拓展延伸等欄目，具體內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段(1-2年級)課程內(nèi)容要求設(shè)置，涉及清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作等五類勞動知識和技能，滿足小學(xué)一年級第一學(xué)期勞動課程教學(xué)使用。書稿以學(xué)生為本，以發(fā)揮勞動的育人

本書分為“導(dǎo)讀”“批讀”“研讀”“測評”“附錄”五個部分，“導(dǎo)讀”講了“為什么要讀”以及“怎樣讀”，介紹了《三國演義》這本書的價值和針對這本書的閱讀方法，可以幫助學(xué)生在閱讀之前整體把握閱讀方向和閱讀策略；“批讀”將宏大的原著劃分為18個閱讀單元，提煉了每一個單元的核心情節(jié)和主要事件，重難點(diǎn)的地方都有譯文、解注、閱讀導(dǎo)引

本書是根據(jù)新頒布的2017年版普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“整本書閱讀”相關(guān)要求，針對《吶喊》一書而開發(fā)的整本書閱讀指導(dǎo)讀物。本書將閱讀策略分為“導(dǎo)讀”“批讀”“研讀”“測試”四個步驟，“導(dǎo)讀”部分包括為什么要讀《吶喊》、怎樣讀《吶喊》、閱讀任務(wù)幾大方面；“批讀”部分主要是對《吶喊》原著中《狂人日記》《孔乙己》《藥》《

本書分為“導(dǎo)讀”“精讀”“研讀”“測評”“附錄”五個部分。“導(dǎo)讀”介紹了閱讀的意義及閱讀方法；“精讀”在每一章的后面設(shè)計了“閱讀導(dǎo)引”和“思考探究”，“閱讀導(dǎo)引”為篇內(nèi)勾連，需要結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行互相論證，“思考探究”為本書與其他經(jīng)典名著和當(dāng)今社會熱點(diǎn)話題之間的勾連，需要結(jié)合自己的理解進(jìn)行辨證思考，此部分名師原創(chuàng)占比大；

本書是根據(jù)2017年版2020年修訂普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“整本書閱讀”相關(guān)要求，針對書目中《老人與海》一書而開發(fā)的整本書閱讀指導(dǎo)讀物。本書將閱讀策略分為“瀏覽”“略讀”“精讀”“研讀”“重讀”五個步驟，分別設(shè)計了貼合每個步驟閱讀活動特點(diǎn)與要求的閱讀目標(biāo)、閱讀任務(wù)和相關(guān)檢測，對名著中難點(diǎn)、重點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋與

本書是2024年山西省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試省統(tǒng)考考試指南及模擬試卷系列圖書中的一種，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編制，解讀山西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱，指明考試方向；并依據(jù)考查目標(biāo)總體要求，對高中階段數(shù)學(xué)必修教材的知識內(nèi)容分專題進(jìn)行指導(dǎo)。最后，精選20套最新模擬試卷，供學(xué)生練習(xí)使用。編寫者為高中數(shù)學(xué)教研專家及經(jīng)驗豐富的一線教

本書以《未成年人保護(hù)法》為根本，根據(jù)中小學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展特征，從學(xué)校、社會以及中小學(xué)生自身等多角度出發(fā)，選取多個以事實為模型、以法律為依據(jù)的典型案例深入剖析，旨在幫助廣大中小學(xué)生在認(rèn)識到校園暴力危害的同時，增強(qiáng)自身的法律保護(hù)意識。

本書內(nèi)容講述：近年來，我國高等學(xué)校在科學(xué)研究、知識創(chuàng)新中發(fā)揮了重要作用，但與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比，目前對高等學(xué)校在國家知識創(chuàng)新體系中的重要地位在思想認(rèn)識和體制機(jī)制以及資源配置上還存在比較大的差距，高校在國家創(chuàng)新體系中的定位和功能還比較模糊，高校的知識創(chuàng)新潛力和優(yōu)勢尚未充分發(fā)揮出來。長期以來，我國高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)基本上都是競爭

推進(jìn)新文科建設(shè)，是提升國家文化軟實力、堅定文化自信的重要手段，是促進(jìn)文科教育高質(zhì)量高水平發(fā)展的必然要求。高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重鎮(zhèn)，只有與時俱進(jìn)、積極求變，并發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢、深化學(xué)科專業(yè)改革，將教學(xué)與人才培養(yǎng)實踐與國家社會發(fā)展需求緊密結(jié)合，才能在推進(jìn)新時代社會主義建設(shè)中展現(xiàn)更大作為。一是深入理解與踐行新文科思想