入學教育是大學教育的第一課，也是高校素質教育的重要內容，作為大學學習生活的第一頁，本書內容涵蓋了大學階段中的學習、生活、安全、人際關系等主要內容，詳細地為大學新生指出大學的學習、生活等各環(huán)節(jié)中的注意事項，幫助大學新生盡快了解并融入到大學生活中去。本書以任務推進式進行編寫，認真貫徹執(zhí)行二十大精神，落實課程思政協(xié)同育人理念

美術教育是幼兒教育活動中的重要組成部分，兒童感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，對兒童健康成長發(fā)揮著十分重要且不可替代的作用。因此，培養(yǎng)幼教教師掌握科學幼兒美術教育指導方法與技能，就成為新時期幼兒教師培養(yǎng)的重要內容。作者團隊根據學前兒童美術教育教學實際，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》基本

本書是《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》的配套用書，通過對具體的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例進行分析，幫助學生更好地理解所學內容。全書分成三部分，共二十二個模塊，具體內容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、學業(yè)認知、自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的設計、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、就業(yè)指導概述、就業(yè)信息準備、求職準備、求職擇業(yè)的方式和技巧

本書是地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識教程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應用型人才培養(yǎng)體系，旨在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、大數(shù)據與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、捕捉創(chuàng)業(yè)機會、編輯創(chuàng)業(yè)計劃、組建創(chuàng)業(yè)團隊、運用管理新創(chuàng)企業(yè)、聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動八個方面系統(tǒng)地培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)

本書稿內容為中考數(shù)學模擬及真題匯編，經過編者的精心編排和詳細解讀，附有名師詳解精析，是適合初三學生使用的試卷集類教輔書。精選北京市12個城區(qū)(東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺區(qū)、石景山區(qū)、順義區(qū)、平谷區(qū)、房山區(qū)、大興區(qū)、門頭溝區(qū)、昌平區(qū))最新中考第一次模擬試卷、第二次模擬試卷(24套)，六大主城區(qū)初三第一學期期末試

本書基于課程體系建設的邏輯起點，即育人目標，基于更上位的教育理念和辦學理念，聚焦在學校統(tǒng)整課程、統(tǒng)整課程結構的頂層設計，主要回答了如下五個方面的問題：第一，如何理解學校課程體系建設理想的生態(tài)。尋找理論基礎，描述應然的客觀抽象。理想的課程生態(tài)充分強調的是課程主體的和諧性、課程內容的系統(tǒng)性、課程類型的豐富性、操作方式的可選

本書為高職學前教育相關專業(yè)基礎課程教材，主要講解幼兒園多媒體教學與課件的相關理論知識及工具、方法。全書共分七個項目，項目一、二介紹多媒體及課件的基本概念，以及多媒體融入幼兒園的價值及方式。項目三簡介幼兒園多媒體教學環(huán)境。項目四、五具體介紹常用幼兒園多媒體教學資源及素材的獲取與處理。項目六、七分別介紹了課件與微課、思維導

本書從生涯設計、生涯管理、認知自我、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理輔導等多個層面，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃所要了解和掌握的知識進行全面講解。本書涵蓋內容廣泛，既強調了樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識的重要性，也對職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識進行了講授和介紹，并從實踐層面講解了職業(yè)生涯設計、生涯管理、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理調試的具體方法，同時依據高等院校人才培

全書首先對輔導員工作的基礎理論與發(fā)展進行簡要概述，介紹了輔導員制度、輔導員職業(yè)能力標淮解讀、輔導員職業(yè)發(fā)展路徑、輔導員工作定位等；然后對輔導員工作的相關問題進行梳理和分析，包括輔導員的工作策略、輔導員工作課程化模式實踐、輔導員工作績效評價、輔導員隊伍的建設管理等幾個方面；然后在輔導員健康教育的標準及實踐方面進行探討。本

本書以小學科學教育的理論與實踐為線索，主要闡述了小學科學教育的基礎知識，并著重分析了小學科學教育的教學方法、小學科學教育的技能以及小學科學教育的知合力等內容。本書力圖全面反映小學科學教育對知識與技能的需求，特別是方法性知識與技能的需求，從理論出發(fā)立足實踐，介紹了小學教育科學研究的基本概念、任務、現(xiàn)狀、趨勢，講解了小學教