《美術(shù)學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計問答與案例》是針對中小學(xué)美術(shù)一線教師、美術(shù)師范專業(yè)教師及師范生的一本教學(xué)指導(dǎo)類讀物。本書以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》為指導(dǎo)綱要，以"深度學(xué)習(xí)”"大單元教學(xué)”"概念為本”“理解為先”國內(nèi)外前沿教育理念為理論依據(jù)，以近年來江蘇省優(yōu)秀

全書共包括16個周測、5個單元訓(xùn)練和2個綜合訓(xùn)練，16個周測分別涉及集合及其表示、集合之間的關(guān)系，集合的運(yùn)算，不等式的基本性質(zhì)及區(qū)間，一元二次不等式，含絕對值的不等式，不等式的應(yīng)用，函數(shù)的概念及其表示方法，函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，函數(shù)的應(yīng)用，實(shí)數(shù)指數(shù)冪及指數(shù)函數(shù)，對數(shù)與對數(shù)函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，角的概念推廣

本專著以高職高專學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)，結(jié)合國內(nèi)學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析，闡述高職學(xué)前教育課程模式設(shè)計的意義、目標(biāo)與任務(wù)，并從設(shè)計思路、建設(shè)體制機(jī)制入手，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)提升等方面進(jìn)行研究，對比國內(nèi)外典型課程模式，探索高職學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)計，具有實(shí)用性和可操作性。本書的出版有利于提高教

該書結(jié)合我國教育方針和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)等國家重要文件中對班主任工作的理論要求和實(shí)踐規(guī)定，針對現(xiàn)實(shí)中小學(xué)校所需要的專業(yè)化班主任培養(yǎng)目標(biāo)，以教師完成班主任工作應(yīng)具備的基本素養(yǎng)為主要邏輯組織內(nèi)容，全書共包括十五章：緒論，班主任職業(yè)意識，班主任職業(yè)道德，班主任職

本書從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識。全書共9個模塊，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評價、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別與防范、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式及其設(shè)計評價、創(chuàng)業(yè)計劃與項(xiàng)目路演、企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理。

本書就如何在高中化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)展開了探討分析。全書首先對化學(xué)核心素養(yǎng)的研究背景及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究理論進(jìn)行了介紹，然后從宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究和創(chuàng)新意識等方面探討了高中化學(xué)核心素養(yǎng)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，以期待提高學(xué)生的化學(xué)綜合水平，完成培養(yǎng)學(xué)生具備高中

本書以華理建校70周年為契機(jī)，由70位華理教師結(jié)合自身以在華理的學(xué)習(xí)或成長經(jīng)歷，結(jié)合自身教書育人、科學(xué)研究、管理服務(wù)等工作實(shí)際，從敘事出發(fā)，將華理的建設(shè)發(fā)展歷程和華理教師崇德尚善的師德風(fēng)范融入其中。全書通過呈現(xiàn)——代代華理教師與學(xué)校共同成長的故事，凝練核心價值，傳承師道文化，旨在引導(dǎo)廣大教師立德樹人，爭做新時代“四有”

本書共六個項(xiàng)目，主要介紹了嬰幼兒活動保育相關(guān)知識，基本內(nèi)容包括嬰幼兒活動保育的概念與價值、嬰幼兒活動保育的目標(biāo)與要求、0-3歲嬰幼兒生活活動保育、0-3歲嬰幼兒游戲活動保育、3-6歲幼兒生活活動保育、3-6歲幼兒游戲活動保育。本書設(shè)置“項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)”“思維導(dǎo)圖”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情景導(dǎo)入”“真題再現(xiàn)”“思考與實(shí)踐”等欄目，結(jié)構(gòu)

黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。在深入了解學(xué)生現(xiàn)狀及需求的基礎(chǔ)上

本書共分九章，分別為生活安全、人身安全、財物安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、社會實(shí)踐安全、公共安全、國家與社會安全、救護(hù)常識。各章節(jié)均緊扣大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，結(jié)合具體案例，深入淺出地向大學(xué)生普及安全知識。本書對加強(qiáng)大學(xué)生安全教育研究，維護(hù)大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和心理健康，提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力有重要意義