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本書深入探討了多技術融合環(huán)境下的小學英語教學策略，從多個角度進行了研究，包括研究背景、意義、現(xiàn)狀、內(nèi)容、作業(yè)設計、教師教研變革等方面。書中首先分析了信息技術與小學英語教學的融合需求，全面介紹了多技術融合背景下信息技術與英語教學的融合現(xiàn)狀。此外，本書還提供了多技術融合環(huán)境下的小學英語教學策略的教學設計和實踐經(jīng)驗，結合理論

本書作為高中生閱讀中華文化經(jīng)典《論語》的指導用書，遵循學生認知特點，以“循序”為閱讀指導體系構建的關鍵點。全書將《論語》閱讀分為五個單元，實行單元任務群閱讀模式。整本書由4+1模式組成，即前四個單元為單元任務群，第五個單元為整本書閱讀任務群；每個單元也由4+1模式組成，即四篇課文加一個單元任務研習任務；每篇課文后的閱讀

本書內(nèi)容包括：公交車、消防車、越野車、小轎車、巨型自卸卡車、推土機、挖掘機、混凝土拌車等。

本書內(nèi)容包括：地鐵列車、城市軌道列車、蒸汽列車、貨運汽車、普速列車、高鐵。

本書以核心素養(yǎng)導向的大單元整體教學實踐為基礎，依據(jù)夯實的理論基礎和豐富的實踐應用案例，對中學課堂教學進行了有效的探索。提煉了大單元教學設計的原則、流程和路徑，總結了大單元教學時間的研究成果，旨在引導學生主動探索，實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的提升。

本書系為紀念寧鄉(xiāng)六中八十周年校慶的紀念文集，作為建校八十周年的獻禮。寧鄉(xiāng)六中為寧鄉(xiāng)市教育局直屬高中。其前身為1942年創(chuàng)辦的友仁中學，校址在寧鄉(xiāng)市老糧倉鎮(zhèn)，至今建校八十周年。書稿整體回顧了學校八十年來的辦學歷史，總結了學校八十年來的辦學經(jīng)驗，旨在聯(lián)結寧鄉(xiāng)六中學子與母校感情。書稿內(nèi)容主要包括四個部分，一是學校歷史，介紹學

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建設世界一流大學和一流學科是黨中央、國務院作出的重大決策，以國家“雙一流”建設為標志，我國高等教育進入了以提高質(zhì)量和優(yōu)化結構為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，開啟了加快建設高等教育強國的新征程。面對高等教育發(fā)展的新形勢、新變化、新要求，地方本科高校如何應對值得深思。本書在分析雙一流背景下的高校建設的基礎上，對地方本科高校的辦學

本書是教育部人文社會科學研究青年基金西部和邊疆地區(qū)項目“我國“雙一流”高校教師評價改革研究：成效評估、問題剖析、路徑優(yōu)化”成果。2018年以來，我國“雙一流”高校從師德師風、人才培養(yǎng)、人才引進、考核、評價、激勵等方面持續(xù)深化改革。但目前改革成效尚未進行系統(tǒng)的評估，為后續(xù)工作提供參考借鑒仍顯不足。因此本課題重點進行“雙一