為充分展示本市中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的能力和水平，促進(jìn)交流與共享，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能，上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心將出版《上海市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)獲獎(jiǎng)案例集》。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中提出“加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推

《高考西班牙語(yǔ)閱讀快速突破80篇》是編者們?cè)诙嗄旮咧�、大學(xué)西班牙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《普通高中西班牙語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及考試說(shuō)明——西班牙語(yǔ)》精心編制的學(xué)習(xí)輔助資料。本書(shū)可作為高考西班牙語(yǔ)閱讀備考用書(shū)，也適用于西班牙語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)及興趣愛(ài)好者對(duì)閱讀進(jìn)行提升強(qiáng)化訓(xùn)練。本書(shū)內(nèi)容分為閱讀練習(xí)和答

當(dāng)代大學(xué)生作為優(yōu)秀的青年群體，其綜合素質(zhì)和能力關(guān)乎中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程。本書(shū)稿根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記近年來(lái)關(guān)于青年教育及高校思想政治工作的系列講話，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊密結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)教育的實(shí)踐發(fā)展，涵蓋學(xué)風(fēng)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、體育教育、實(shí)踐教育和勞動(dòng)教育等諸多方面，構(gòu)建閃耀中國(guó)風(fēng)格、體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)范、回應(yīng)

本書(shū)立足于新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級(jí)旨在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)；3-4年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，逐步完善學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級(jí)在前兩個(gè)分冊(cè)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

本書(shū)立足于新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級(jí)旨在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)；3-4年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，逐步完善學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級(jí)在前兩個(gè)分冊(cè)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

本書(shū)著重介紹北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四中學(xué)在自選項(xiàng)目“基于優(yōu)質(zhì)課程資源整合利用的課程建設(shè)研究”的過(guò)程和成果。全書(shū)分為研究緣起、項(xiàng)目策劃、概念理解、資源整合、師生發(fā)展，書(shū)中呈現(xiàn)教師們最新的教育理念，在研究中重構(gòu)了教育觀、課程觀、資源觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，并將自己收獲的教育理念付諸教學(xué)實(shí)踐，在研究中進(jìn)行反思，在反思中不斷成長(zhǎng)，形成

本書(shū)共六章，包括理解大學(xué)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、自我認(rèn)知、職業(yè)能力探索、職業(yè)生涯目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書(shū)是作者作為一線教研工作者的部分成果匯編。主要內(nèi)容是關(guān)于對(duì)基礎(chǔ)教育的思考探索和高中語(yǔ)文學(xué)科研究及實(shí)踐的文章共80余篇，共包括四個(gè)章節(jié)。其中第一章為教育理論研究，第二章為教育實(shí)踐探究，第三章為學(xué)科教學(xué)教研，第四章為成長(zhǎng)感悟。全書(shū)從一個(gè)側(cè)面反映了南昌市基礎(chǔ)教育的發(fā)展變化，記錄了教育改革進(jìn)程中直面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，匯聚了作者多

教育是美好的，也是艱難的。作為班主任，面對(duì)職業(yè)不同的家長(zhǎng)、性格迥異的孩子，怎樣與之融洽相處呢？在如何做好班主任方面，近幾年來(lái)孩子心理問(wèn)題頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)下，更是一個(gè)擺在教育者面前的一個(gè)重要問(wèn)題，也是一線教師和班主任在管理班級(jí)、激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力、讓孩子幸�？鞓�(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的迫切需求。作者將自己從教31年做一線班主任的班級(jí)實(shí)踐、多年對(duì)

本書(shū)是在綜合運(yùn)用學(xué)校教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、語(yǔ)文教學(xué)法等學(xué)科的一般原理和教育科學(xué)研究的新成果，并結(jié)合高中語(yǔ)文課程改革和高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的。本書(shū)從高中語(yǔ)文教學(xué)的概念出發(fā)，對(duì)高中語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)論述，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課程改革所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式做進(jìn)一步闡述，最后探討在培養(yǎng)