2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)，從國(guó)家層面厘清了育人目標(biāo)、校準(zhǔn)了改革方向、優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)員再部署的綱領(lǐng)性文件。新開(kāi)路東總布小學(xué)書(shū)記兼校長(zhǎng)李擁軍帶領(lǐng)全體干部、教師主動(dòng)謀劃，第一時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新變化，認(rèn)真研究、比較各學(xué)科新舊課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展高質(zhì)量校本培訓(xùn)、日常教研，助力

本書(shū)通過(guò)從校長(zhǎng)到基層教師的數(shù)十篇文章，展現(xiàn)了16年來(lái)，康城學(xué)校明確“老教師再生、新教師率先一步成長(zhǎng)成熟”的目標(biāo)思路，構(gòu)建“引領(lǐng)人、激勵(lì)人、凝聚人、培養(yǎng)人”的現(xiàn)代學(xué)校治理體系，尤其是為青年教師階段式階梯式成長(zhǎng)營(yíng)造了公正公平成長(zhǎng)機(jī)制、培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制、選拔提升機(jī)制的全過(guò)程。這些機(jī)制既“成就了學(xué)生、成就了同事、成就了學(xué)校”，也為

本書(shū)是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容以“藍(lán)色素養(yǎng)”和“航海文化”培育為標(biāo)志。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋科學(xué)與技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，知道海洋科學(xué)跨學(xué)科的綜合特點(diǎn)，掌握海洋科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)緊迫感與責(zé)任感；感受海洋大氣、寬容的人文精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“寬厚開(kāi)放、同舟共濟(jì)、開(kāi)拓創(chuàng)新、拼

本書(shū)是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容分為四大主題：（1）美“德”課程體現(xiàn)人文積淀，文明傳承，語(yǔ)言思維，與青年黨、團(tuán)校及特級(jí)教師進(jìn)校園課程結(jié)合以彰顯人文特色。（2）美“藝”課程體現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)，情趣高雅，審美達(dá)美，將VR云展館課程，大師進(jìn)校園以及校友講座等作為課程納入其中以結(jié)合課程與實(shí)踐。（3）美“動(dòng)”課程

這本備考高考英語(yǔ)寫作的教輔書(shū)分三部分：第一部分有180+高分句型，引導(dǎo)仿寫經(jīng)典句式；第二、三部分涵蓋了高中和歷年高考英語(yǔ)常見(jiàn)文體（18類應(yīng)用文、3類常規(guī)文體、圖表作文和讀后續(xù)寫）。每種文體均有講解、思路指導(dǎo)、范文和模板。隨書(shū)附贈(zèng)《寫作高分素材庫(kù)》幫助積累寫作素材

本書(shū)專注于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))項(xiàng)目活動(dòng)應(yīng)用的研究。書(shū)中核心目標(biāo)是深入探討STEM教育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果，以及如何促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力發(fā)展。書(shū)中系統(tǒng)地介紹了STEM教育的基本理念和核心特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)STEM項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估的基本原則的闡述，讀者將對(duì)STEM教育的框架和目標(biāo)有清

本書(shū)圍繞“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與思維能力培養(yǎng)”這一主題，以數(shù)學(xué)課堂教育模式為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革的重要性、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)概述、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究等；并系統(tǒng)地論述了數(shù)學(xué)思維概述，包括數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維能力的應(yīng)用等內(nèi)容，詮釋了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維的應(yīng)用，為讀者理解與踐行數(shù)學(xué)課

本書(shū)圍繞優(yōu)化游戲環(huán)境與空間、保障充足的游戲時(shí)間、投放開(kāi)放多元的材料、優(yōu)化游戲?qū)嵤┉h(huán)節(jié)、關(guān)注課程生成與實(shí)施等內(nèi)容入手，明確指出自主游戲課程教育模式對(duì)幼兒園教育的具體影響，圍繞幼兒園自主游戲課程體系構(gòu)建，重點(diǎn)論述了幼兒園教育創(chuàng)新發(fā)展的問(wèn)題，為教師指導(dǎo)幼兒游戲與學(xué)習(xí)提供可行性策略。本書(shū)將游戲與學(xué)習(xí)的理念、實(shí)踐融為一體，可供相

本書(shū)系《中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃》階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書(shū)分理論和課例兩個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)闡述了針對(duì)幼兒園STEM課程開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案——課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個(gè)課例，均是來(lái)自知名幼兒園實(shí)踐過(guò)的優(yōu)

本書(shū)系“中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書(shū)分理論和課例兩個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)闡述了針對(duì)幼兒園STEM課程開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案，即課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個(gè)課例，均是來(lái)自知名幼兒園教師實(shí)踐過(guò)