本書最大限度地貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和求職實(shí)際，編者力爭(zhēng)能讓學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)探索自我、認(rèn)識(shí)自我；通過就業(yè)形勢(shì)與政策分析的學(xué)習(xí)，為大學(xué)生明確就業(yè)方向和目標(biāo)；通過企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力；通過求職前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的求職心態(tài)，制作出自己能力相匹配的簡(jiǎn)歷；通過對(duì)求職技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握職場(chǎng)禮儀

.本書以馬克思主義理論研究與建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法治》（2023版）的章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，精編了與教材章節(jié)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的，具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵的兩百多個(gè)案例。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本書結(jié)合新的時(shí)

校園文化是教育之基，體現(xiàn)--所大學(xué)的內(nèi)在獨(dú)特氣質(zhì)和外在品牌形象。天府學(xué)院將-個(gè)頭腦、兩個(gè)工具、三個(gè)習(xí)慣、四項(xiàng)品質(zhì)小社會(huì)大課堂等辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式有機(jī)融合，全面踐行著立德樹人以人為本的教育理念。今年是學(xué)校建校二十周年,二十年辛勤耕耘，二十年揚(yáng)帆競(jìng)航，學(xué)校始終以先進(jìn)榜樣引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以師

本書主要分為學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與延伸、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特征、大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與潛能開發(fā)等方面進(jìn)行敘述。本書是為了幫助那些在學(xué)習(xí)上存在困難的大學(xué)生，讓大學(xué)生們能夠更好地、更有效地提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。它是在幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)上的首次嘗試。本書的導(dǎo)讀部分旨在

本書作為中國政法大學(xué)學(xué)生工作理論研討會(huì)的論文選集，收錄了來自法大專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員和黨政干部關(guān)于高校思想政治工作的論文。所選論文緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以社會(huì)核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化和實(shí)效性為目標(biāo)，以問題意識(shí)為導(dǎo)向，聚焦新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，針對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、

黨的二十大報(bào)告提出：教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代新征程新任務(wù)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)于國家需求�；�于此，本教材在2016年版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了首次修訂。此次教材修訂堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)標(biāo)需求、結(jié)合實(shí)

本書探索性地結(jié)合自組織理論，認(rèn)為我國高校學(xué)生社團(tuán)本質(zhì)上屬于自組織系統(tǒng)，其發(fā)展運(yùn)行應(yīng)該依靠系統(tǒng)內(nèi)部的動(dòng)力去適應(yīng)外部環(huán)境變化以增加自身的有序性。而在實(shí)際發(fā)展中，我國高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)諸多問題，尤其是在當(dāng)代，我國高校學(xué)生社團(tuán)面臨著困境：體制化生存，其實(shí)質(zhì)是我國高校學(xué)生社團(tuán)自組織發(fā)展的動(dòng)力不足，而是在他組織動(dòng)力約束下的制度安

本書是一本低幼啟蒙書。是一本專為3-6歲的孩子打造的漢字迷宮書。本書將孩子需要認(rèn)識(shí)的106個(gè)基礎(chǔ)漢字與迷宮巧妙結(jié)合,在70多個(gè)豐富多彩的迷宮中,巧妙融入漢字。巧妙的設(shè)計(jì)能使孩子開開心心玩迷宮游戲的同時(shí),輕松認(rèn)識(shí)漢字�？蓯鄣牡鲜磕峥ㄍㄐ蜗笠恢币詠砩钍苄∨笥褌兊南矏�,本書還將這些受人喜愛的形象融入書中,能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)

本書是一本低幼啟蒙書。識(shí)字是孩子走進(jìn)知識(shí)世界的第一個(gè)階梯,孩子只有學(xué)會(huì)了識(shí)字才能自己閱讀、學(xué)習(xí)。迪士尼卡通形象一直以來深受小朋友們的喜愛。于是,本書將孩子需要認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)125個(gè)漢字與迪士尼卡通形象和有趣的迷宮結(jié)合起來,以一種更有趣的形式教孩子識(shí)字,真正做到了寓教于樂,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,本書內(nèi)容豐富,迷宮形式

本書是一本低幼啟蒙書。圖書將孩子最初需要認(rèn)識(shí)的80個(gè)漢字與迷宮游戲、可愛的迪士尼卡通形象相結(jié)合,旨在幫助孩子在快樂的氛圍中學(xué)基礎(chǔ)漢字。識(shí)字是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),3-6歲的孩子正處于識(shí)字敏感期,對(duì)識(shí)字有著濃厚興趣。迪士尼卡通形象一直深受小朋友們的喜愛,能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,本書迷宮樣式豐富多彩,內(nèi)容從字、詞到