當今世界，跨學科教育從邊緣向主流發(fā)展，跨學科教育的時代已經(jīng)到來，加快跨學科研究生培養(yǎng)改革是我國高等教育發(fā)展的必由之路。英美兩國的主要研究型大學*早開始了跨學科教育的實踐探索與理論研究，其跨學科研究生培養(yǎng)已成常態(tài)化，培養(yǎng)體系也較為健全，對其進行研究具有重要意義。本書以知識生產(chǎn)模式變革理論、系統(tǒng)理論和自由教育理論為理論基礎

教材以教社科[2018]1號文件《教育部關于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》為基礎，依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》的有關精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎性的知識框架與當前不斷變化的形勢結合起來編寫了8個專題，全面介紹了黨的十八大以來我國在經(jīng)濟、政治、社會等領域取得的輝煌成就。

本書包括六章內(nèi)容：玩具與自制玩教具、語言領域玩教具制作、科學領域玩教具制作、藝術領域玩教具制作、社會領域玩教具制作、健康領域玩教具制作。本書深入淺出地介紹了幼兒園自制玩教具的相關理論、原則、要求；緊密結合幼兒園的教育教學實際，介紹了五大領域玩教具的種類、制作方法、應用等，提供了豐富的案例，直觀形象，具有很強的實用性和實

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書遵循從抽象到具體的邏輯順序，對學前教育政策與法規(guī)做了詳細介紹。本書內(nèi)容共分為十二章，包括：教育政策與法規(guī)、學前教育政策法規(guī)，《幼兒園管理條例》解讀，《幼兒園工作規(guī)程》解讀，《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀，《國務院關于發(fā)展

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書分為七個項目：幼兒音樂教育概述、幼兒歌唱活動的設計與指導、幼兒韻律活動的設計與指導、幼兒打擊樂活動的設計與指導、幼兒音樂欣賞活動的設計與指導、幼兒音樂游戲的設計與指導、幼兒音樂教育與其他領域的融合。本書從教材使用者出發(fā)，尊重學習者的學習特點，融入課程思政，著眼于

本書是根據(jù)《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》、基于教育部統(tǒng)編高中語文教材編寫的高中語文教學實錄。全書統(tǒng)整語文教材中的“單元導語”、課文文本、“學習提示”、“單元任務”板塊，將整體的大單元教學分解細化為多個微專題課時，為單元教學實踐提供了方向性的指導，并延請全國各地名師試教，以課堂實錄、課后反思的方式

《課讀經(jīng)典10：10講精讀老舍（二）》為“課讀經(jīng)典”系列之一種，是繼《課讀經(jīng)典6：10講精讀老舍（一）》后，第二本解讀老舍作品的著作。本系列叢書主要讀者對象為廣大中學生群體，由在中學語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序推薦�！墩n讀經(jīng)典10：10講精讀老舍（二）》由上海市第三女子中學高級語文教師管駿捷進

本書以“回顧·反思·展望”為邏輯主線，通過歷史舉證與理論思辨相結合，文獻梳理與比較分析相映襯，系統(tǒng)總結了改革開放40年中國基礎教育英語課程變革的歷程，提出了關于基礎教育英語課程變革的“四階段”劃分法。同時，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價四個維度對英語課程變革進行了分析與反思，闡明英語課程改革應堅持工具性與人文

作業(yè)負擔問題是社會普遍關注的現(xiàn)象。在“雙減”背景下，如何能科學認識和把握作業(yè)的育人功能？如何控制作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質(zhì)量？本書從作業(yè)設計的核心理念、提升作業(yè)設計質(zhì)量的著力點、作業(yè)設計的若干策略等三個維度出發(fā)，梳理出了作業(yè)設計的30個原則，如不放大作業(yè)的作用、把握影響作業(yè)的心理要素、尊重學生之間的差異、注重作業(yè)中的互動

教育中，當你在難題面前苦思冥想也找不到辦法時，是否會羨慕那些總能提出奇思妙想的老師？其實很多問題，只要我們能轉換思考的角度，打破思維的慣性，往往就能找到滿意的解決辦法。本書作者萬瑋博覽群書，學識廣博。他認為，教育者需要不斷提升自己，不斷進行認知升級。只有這樣，我們在面對教育難題時，才不會束手無策。書名中的“教育者”，既