本書充分貫徹初中新課程理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為目標(biāo)，著力于為初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本書結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)》規(guī)定的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分章節(jié)，每一章從“知識結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)業(yè)要求”“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“測評示例”四個(gè)方面切入，搭建初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。本書

本書內(nèi)容主要分為六個(gè)部分：第一部分總述，介紹如何對高校基地準(zhǔn)確定位，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)水平；第二部分闡述如何圍繞提能增效，優(yōu)化和強(qiáng)化組織體系；第三部分對專業(yè)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索；第四部分探討了開放合作辦學(xué)模式；第五部分就信息化助力培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了探究；第六部分為附錄，包括培訓(xùn)基地工作業(yè)務(wù)流程、精品培訓(xùn)項(xiàng)目案例

本書提出了建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校課程體系所需的七大要素，分別為高聚焦性課程理念、高一致性課程目標(biāo)、高聯(lián)結(jié)性課程內(nèi)容、高關(guān)注性課程攝入、高參與性課程實(shí)施、高成長性課程評價(jià)以及高協(xié)同性課程治理。針對每一個(gè)要素還附有一個(gè)真實(shí)的一線學(xué)校的課程體系建設(shè)案例，能夠?yàn)閷W(xué)校建設(shè)高質(zhì)量課程體系提供借鑒。

本書系作者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐和研究成果撰寫的一本教育專著，聚焦“備、教、學(xué)、評、研”五項(xiàng)關(guān)鍵能力，立足核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革，提出“數(shù)學(xué)本位整體備”“兒童本位精準(zhǔn)教”“素養(yǎng)本位深度學(xué)”“育人本位科學(xué)評”“發(fā)展本位全新研”的創(chuàng)新理念。通過理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，書中以結(jié)構(gòu)化單元設(shè)計(jì)、學(xué)為中心的教學(xué)策略、科學(xué)的評價(jià)體系及校本教

《AI助力教學(xué)：讓中小學(xué)教師工作更高效》是一本全面介紹AIGC技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)用指南。本書從教學(xué)內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)支持、班級事務(wù)管理、日常教務(wù)管理以及教師個(gè)人發(fā)展等多個(gè)方面入手，運(yùn)用58個(gè)教育案例，詳細(xì)闡述了AI教學(xué)工具的功能、操作方法及應(yīng)用場景。通過豐富的案例和步驟指導(dǎo)，幫助中小學(xué)教師快速掌握AI教學(xué)工具，提升

閱讀大道：小高閱讀理解

《語文名師名課案例研究》可作為師范院校研究生（包括教育碩士）或本科生的配套教材，是“語文教學(xué)技能訓(xùn)練”必修課的進(jìn)一步補(bǔ)充。本書第一版自2018年出版以來，或得了廣大師生的認(rèn)可。第二版在保留前一版優(yōu)勢的同時(shí)，主要在下列四個(gè)方面進(jìn)一步完善： 第一，在導(dǎo)論部分增加為什么要研究名師、語文名師教學(xué)案例賞析的基本方法。增加名師個(gè)人

當(dāng)前學(xué)界對于思想政治理論課話語體系的一般性研究較多，但有關(guān)中共黨史話語體系以及將黨史融入高校思政課的專門性話語體系研究難得一見。而本著作通過對百年黨史融入高校思政課的學(xué)理分析、時(shí)代必然、現(xiàn)狀審視、功能定位、基本方法、基本邏輯、要素結(jié)構(gòu)、基本維度、基本路徑、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面、系統(tǒng)化的分析，在框架的構(gòu)建上力求體現(xiàn)百年黨史

《化學(xué)課程與教學(xué)》基于《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》編寫，描繪了我國中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)的藍(lán)圖，闡釋了中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)的教育理念和基本原理，結(jié)合典型的中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)的實(shí)踐案例，呈現(xiàn)了中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)的行動(dòng)路徑。本書內(nèi)容驅(qū)動(dòng)并支持高等院�；瘜W(xué)專業(yè)師范

本書介紹了面向中小學(xué)的、以創(chuàng)新教育理念為核心的CIM課程的基本模式。“CIM”是英文Creativity(創(chuàng)意)、Innovation(創(chuàng)造)和Maker(創(chuàng)客)的首字母縮寫，CIM課程是一種創(chuàng)新教育課程實(shí)踐模式，包含課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)的整個(gè)過程，具有創(chuàng)新教育課程實(shí)踐的基本特征。本書圍繞CIM課程的六大