本書主要論述專業(yè)市場發(fā)揮“決定性作用”推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在機理。書中通過構(gòu)建一個基礎(chǔ)分析框架，闡述推動產(chǎn)業(yè)集聚、地區(qū)專業(yè)化、經(jīng)濟增長和空間經(jīng)濟結(jié)構(gòu)演變的過程；分析專業(yè)市場推動產(chǎn)業(yè)由單一中心集聚到地區(qū)專業(yè)化集聚的過程；論證專業(yè)市場不斷把外圍地區(qū)的專業(yè)化部門卷入整個分工網(wǎng)絡(luò)，進而帶動當?shù)亟?jīng)濟增長的機理；討論專業(yè)市場驅(qū)動微

鴉片戰(zhàn)爭后，中國東南沿海出現(xiàn)了“下南洋”“淘金熱”的移民潮。在當時跨國郵政和金融尚不發(fā)達之時，體現(xiàn)華人智慧的移民金融產(chǎn)物——僑批及僑批業(yè)出現(xiàn)了。早于中國現(xiàn)代銀行業(yè)出現(xiàn)的僑批業(yè)，貼近南洋移民族群的匯款與通信需求，一百多年來，與海洋移民、華人商貿(mào)活動等融合互動，不斷創(chuàng)新，逐步建立起華人跨國金融體系，進而協(xié)同華資銀行、中資銀

《傳染病學(xué)》第四版教材內(nèi)容共分為六章，包括傳染病學(xué)總論、病毒感染性疾病、細菌感染性疾病、螺旋體感染性疾病、原蟲感染性疾病、蠕蟲感染性疾病。教材編寫緊扣國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，以培養(yǎng)高等職業(yè)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才為目標，各章節(jié)主要是傳染病中的常見病及多發(fā)病。《傳染病學(xué)（第四版）》可供三年制高職、高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生使用。

《營養(yǎng)與膳食》設(shè)有緒論、營養(yǎng)素與能量、常用食物的營養(yǎng)價值、合理營養(yǎng)與平衡膳食、特定人群的營養(yǎng)與膳食、醫(yī)院膳食及營養(yǎng)支持、疾病的營養(yǎng)治療與膳食七大部分知識內(nèi)容，及膳食調(diào)查及營養(yǎng)素計算、肥胖度判斷與減肥指導(dǎo)兩個實訓(xùn)指導(dǎo)項目。在教材的編寫體例方面也進行了大膽創(chuàng)新，為師生們營造了\"教、學(xué)、做、評\"于一體的教學(xué)環(huán)境。各章之前

主要介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科疾病的概要、護理評估、護理診斷、護理目標和護理措施。在五官科疾病護理內(nèi)容中，突出常見病和突發(fā)病，注意疾病與護理緊密結(jié)合及醫(yī)學(xué)模式與護理模式的轉(zhuǎn)變。本書內(nèi)容精煉．實用性和可操作性強。

《藥物學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫的數(shù)字化創(chuàng)新教材，主要介紹藥物學(xué)基礎(chǔ)的基本理論、基本知識和基本技能�！端幬飳W(xué)基礎(chǔ)（第4版）》結(jié)合數(shù)字化技術(shù)突出了案例教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教、學(xué)、做一體化的教學(xué)理念，注重藥物的臨床應(yīng)用和應(yīng)用注意，在

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》在第三版的基礎(chǔ)上進行了部分調(diào)整，主要內(nèi)容包括緒論、遺傳的細胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本定律、遺傳病及人類性狀的遺傳方式、遺傳病的診斷與防治、遺傳與優(yōu)生、遺傳與環(huán)境、遺傳與腫瘤及醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)實驗。《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》是全國中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣大一線教師共同努力的結(jié)果

《老年護理（供護理、助產(chǎn)專業(yè)使用第2版）》是中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一，全書共八章，重點介紹了老年護理相關(guān)理論、老年人健康保健、老年人健康評估、老年人日常生活及常見健康問題及老年人常見疾病的護理、老年人心理問題及心理護理、老年人安全用藥護理、臨終關(guān)懷等內(nèi)容�！独夏曜o理（供護理、助產(chǎn)專業(yè)使用第2版）》充分體現(xiàn)了老年護

《藥理學(xué)（第四版）（高職高專）》為普通高等教育“十二五”國家規(guī)劃教材，是在2012年第3版基礎(chǔ)上，借鑒近年來高職高專院校課程改革成果及教材使用者的反饋意見而組織修訂的�！端幚韺W(xué)（第四版）（高職高專）》共分19章，系統(tǒng)地介紹了藥理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，重點介紹藥物的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)、用藥注意事項、禁忌

本書是根據(jù)新一輪全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，在衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和衛(wèi)生部教材辦公室的組織與指導(dǎo)下編寫而成的。健康評估是護理基礎(chǔ)課程與臨床護理學(xué)科的橋梁課，是護理專業(yè)的重要課程。本教材編寫的指導(dǎo)思想是緊緊圍繞中等職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標，堅持以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，

教材在知識內(nèi)容上對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行了遴選，實現(xiàn)了對中職學(xué)生知識、能力的對接，對后繼課程的知識、技能的支撐；在編排上，按照無機與分析化學(xué)進行分類和編排，突出了教材的重點和難點；在實踐技能上，按照基本技能模塊和實踐模塊編排，體現(xiàn)了無機與分析化學(xué)技能操作特點、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)要求。在體例上，依據(jù)中職生的學(xué)習心理特點和學(xué)

本書是根據(jù)全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編人會議（2007年5月）精神，由衛(wèi)生部教材辦公室在全國職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)廣泛遴選，組織一批具有豐富教學(xué)及臨床護理工作經(jīng)驗的專家、教師，精心設(shè)計、認真編撰，供中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)學(xué)生、在職護士及農(nóng)村衛(wèi)生人員學(xué)習使用的新教材。本書編寫時依據(jù)衛(wèi)生部衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)

《病理學(xué)基礎(chǔ)》分為總論和各論兩部分：總論講述疾病的普遍規(guī)律，是許多疾病所共有的病理變化；各論講述各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，教材更注重病理學(xué)知識與臨床實踐以及執(zhí)業(yè)考試相銜接。非正文部分包括：考點提示、鏈接/護考鏈接、案例分析等相關(guān)內(nèi)容

張洪建主編的《體育與健康》是中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一。本書本著“實用、實際”的原則，以“健康一”“素質(zhì)教育”“終身體育”為指導(dǎo)，結(jié)合中職醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實際，理論部分：把體育健身知識與醫(yī)學(xué)知識進行有機的結(jié)合，把科學(xué)的健身鍛煉方法貫穿于整個教學(xué)活動中；實踐部分：直觀、簡單易學(xué)，圖文并茂，減少文字敘述，增加動作圖示，

\"本書針對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，為適應(yīng)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，實施以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的教育方針的需要進行編寫。全書共分九章，包括職業(yè)概述、道德概述、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德行為養(yǎng)成等。在理論上以實用夠用為度，在內(nèi)容的編寫上堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。各章節(jié)中除理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容之外，還包含有參考案例、鏈接、

《內(nèi)科學(xué)(供高專高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)使用第4版十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材)》內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、實踐教學(xué)模塊和選學(xué)模塊三個部分，基礎(chǔ)模塊和實踐教學(xué)模塊內(nèi)容是必修內(nèi)容，選學(xué)模塊內(nèi)容可供各校選擇使用，本教材教學(xué)參考總學(xué)時數(shù)為82學(xué)時。本教材共分9篇58章，內(nèi)容涵蓋內(nèi)科學(xué)課程基本要求的呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液及造血、內(nèi)分泌及

《生物化學(xué)基礎(chǔ)》是中等衛(wèi)生職業(yè)院校各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，全書共分13章，由理論部分、實驗部分兩部分構(gòu)成。理論部分是本課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，主要包括生物化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，教學(xué)時數(shù)為44學(xué)時。實驗部分為生物化學(xué)實驗基本知識、基本技能及方法，為后續(xù)的專業(yè)課程做好實踐方面的準備，教學(xué)時數(shù)為10學(xué)時。

構(gòu)建綠色創(chuàng)新系統(tǒng)、提升綠色創(chuàng)新能力已成為制造業(yè)解決環(huán)境問題、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展的關(guān)鍵。《制造業(yè)綠色創(chuàng)新系統(tǒng)研究與進展》結(jié)合制造強國等國家戰(zhàn)略思想與制造業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實問題，從制造業(yè)綠色創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)建及運行機制研究、制造業(yè)綠色創(chuàng)新系統(tǒng)的綠色創(chuàng)新動力與綠色創(chuàng)新模式研究、制造業(yè)綠色創(chuàng)新系統(tǒng)的知識溢出與知識共享機制研究、跨國公司

《食用菌種質(zhì)資源學(xué)》系統(tǒng)總結(jié)了農(nóng)業(yè)部公益性行業(yè)（農(nóng)業(yè)）科研專項（2007~2010年）、國家食用菌產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系育種與菌種繁育研究室、國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃），以及中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新工程項目的研究成果。以食用菌種質(zhì)資源高效利用為目標，介紹了我國多樣的食用菌野生資源及其分布，重點闡述了食用菌野生種質(zhì)資源的

本教材為中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一，以中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)教學(xué)標準及護士執(zhí)業(yè)考試大綱為指導(dǎo)，緊貼臨床實際，更新臨床新技術(shù)、新理念、新方法，繼承以往科學(xué)出版社案例版教材的特點，各章節(jié)采用“案例”“知識鏈接”“護考鏈接”“小結(jié)”“自測題”等形式，對重點、難點深入剖析輔助學(xué)生自學(xué)。本教材著重體現(xiàn)工作任務(wù)引領(lǐng)、課堂案