人體解剖生理學(xué)包括人體解剖學(xué)與人體生理學(xué)兩門學(xué)科知識(shí)，這兩門學(xué)科是緊密相連的。本書既保持學(xué)科的獨(dú)立性，又保持兩學(xué)科的一致性，兩者相輔相成、融會(huì)貫通：把相關(guān)知識(shí)整合成一體。本書按功能系統(tǒng)分章節(jié)，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、能量代謝與體溫、泌尿系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌

《食品微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)》系統(tǒng)地研究與食品有關(guān)的微生物的檢測(cè)原理和方法，包括食品企業(yè)生產(chǎn)過程中水的衛(wèi)生檢測(cè)、空氣中微生物的檢測(cè)以及食品企業(yè)加工設(shè)備、用具的細(xì)菌檢驗(yàn)技術(shù)；食品中菌落總數(shù)、大腸菌群的檢測(cè)、食品中霉菌和酵母菌的檢測(cè)，食品中常見病原微生物的檢測(cè)技術(shù)；以及現(xiàn)代食品檢測(cè)新技術(shù)、新方法，如聚合酶鏈反應(yīng)（PCR）技術(shù)、免疫

本教材以食品質(zhì)量與安全管理科學(xué)的基本要求出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了食品質(zhì)量與安全管理的基本概念、理論和方法，重點(diǎn)介紹了食品質(zhì)量新體系、食品質(zhì)量管理新方法、食品質(zhì)量控制及數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法、食品質(zhì)量檢驗(yàn)、食品質(zhì)量審核與質(zhì)量認(rèn)證，食品企業(yè)誠(chéng)信體系等內(nèi)容，比較全面地反映了當(dāng)今食品質(zhì)量安全管理科學(xué)的基本內(nèi)容。

《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問題為導(dǎo)向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國(guó)內(nèi)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系的研究。

本著作試圖從信息技術(shù)和社會(huì)空間管理的多學(xué)科交叉視角，對(duì)媒體社交網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)理論與技術(shù)進(jìn)行剖析，并系統(tǒng)闡述最新的研究成果和進(jìn)展。全書分為五個(gè)部分：1.社會(huì)空間媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)；2.多媒體社交網(wǎng)絡(luò)信任評(píng)估；3.社會(huì)空間媒體網(wǎng)絡(luò)安全傳播與風(fēng)險(xiǎn)管理；4.多媒體社交網(wǎng)絡(luò)訪問控制及安全策略博弈論方法；5.多媒體社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)原型實(shí)例

本書針對(duì)力學(xué)知識(shí)要求適中的工科非力學(xué)類專業(yè)中少學(xué)時(shí)的教學(xué)需求。內(nèi)容的選取以教育部頒布的“理論力學(xué)教學(xué)基本要求”為依據(jù)，根據(jù)多年進(jìn)行“突出力學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)”的教學(xué)改革實(shí)踐和工科理論力學(xué)中少學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)踐。本書以簡(jiǎn)單剛體系統(tǒng)的靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)為主線，突出剛體力學(xué)，4-6章為運(yùn)動(dòng)學(xué)部分，7-12章為動(dòng)力學(xué)部分。靜力學(xué)部分采

本教材是按照教育部組織實(shí)施的"高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃"精神，從機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程體系改革總體目標(biāo)出發(fā)，為加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)和能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出和加強(qiáng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在總結(jié)近幾年來教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上而編寫的。

本書根據(jù)“農(nóng)林院校大學(xué)數(shù)學(xué)——微積分教學(xué)基本要求”，結(jié)合作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)農(nóng)科專業(yè)的特點(diǎn)，按照繼承、發(fā)展與改革的精神編寫而成，是集體智慧的結(jié)晶。本書共分9章，包括函數(shù)、極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；小值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；多元函數(shù)微分學(xué)；二重積分；無(wú)窮級(jí)數(shù)；微分方程與差分方程。本書的特點(diǎn)是：突出應(yīng)

本書以實(shí)例的形式為讀者展示了"開放式遙感軟件平臺(tái)"設(shè)計(jì)的思路和完整的實(shí)現(xiàn)方案。該"開放"軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)可伸縮、可擴(kuò)展、可定制的遙感數(shù)據(jù)處理的軟件架構(gòu)，支持單機(jī)桌面、多機(jī)分布式批處理和并行處理；支持?jǐn)?shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)格式、數(shù)據(jù)類型、算法、流程、界面的動(dòng)態(tài)擴(kuò)展；支持可視化流程定制。內(nèi)容涉及應(yīng)用無(wú)關(guān)的插件系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分布式

當(dāng)代社會(huì)，越來越多的健康問題（既包括身體的健康，也包括心理的健康）日益威脅著人們的生命安全，研究表明很多疾�。ㄈ绻谛牟�、癌癥等）的產(chǎn)生都與人們的心理壓力和行為問題密切相關(guān)。因此，無(wú)論是對(duì)這些疾病的預(yù)防還是治療，都與心理學(xué)的因素密不可分，而這正是健康心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。許多健康心理學(xué)研究者都非常注重東方文化中的健康心理學(xué)思

本書將模式創(chuàng)新理念貫穿在貴州省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中，通過調(diào)查分析、對(duì)比研究構(gòu)建傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)經(jīng)營(yíng)組織、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新路徑、制度設(shè)計(jì)，完善了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究理論；在契約關(guān)系模式、股份合作制或股份制模式、準(zhǔn)企業(yè)組織模式、復(fù)合型運(yùn)營(yíng)模式下，如何培育龍頭企業(yè)等問題。本書內(nèi)容具體有十二章，主要包括產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新和龍頭企業(yè)

《植保專業(yè)綜合實(shí)踐》教材是為植物報(bào)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)技能訓(xùn)練方面而編寫參考教材，教材涵蓋了專業(yè)的基本技能、科研技能、課堂教學(xué)技能、教師崗位技能、企業(yè)崗位見習(xí)等方面的技能訓(xùn)練。教材內(nèi)容分為七個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目包含若干個(gè)訓(xùn)練，共計(jì)77個(gè)訓(xùn)練。教材的整體布局本著從植物保護(hù)專業(yè)的特點(diǎn)與實(shí)際出發(fā)，沿著病蟲害寄主識(shí)別、病蟲草害田間

本文是十多年關(guān)于遙感圖象復(fù)原與超分辨研究成果的結(jié)晶與理論升華，其中包括緒論、先驗(yàn)信息提取、圖象復(fù)原和圖象超分辨，而圖象超分辨又包括頻域圖象超分辨、空域圖象超分辨和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)圖象超分辨等三個(gè)部分。高分辨率的遙感圖象，作為蘊(yùn)涵和表達(dá)目標(biāo)客體及其背景信息的載體，其應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，應(yīng)用價(jià)值越來越高。圖象復(fù)原與超分辨作為成像過

簡(jiǎn)要介紹藥學(xué)專業(yè)與課程體系概論，主要核心課程藥物化學(xué)、藥理學(xué)、生物藥學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物或生藥學(xué)的導(dǎo)讀內(nèi)容，藥物合理使用與臨床藥學(xué)，藥事管理法規(guī)與新藥研究開發(fā)。簡(jiǎn)要介紹藥學(xué)專業(yè)與課程體系概論，主要核心課程藥物化學(xué)、藥理學(xué)、生物藥學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物或生藥學(xué)的導(dǎo)讀內(nèi)容，藥物合理使用與臨床藥學(xué)，藥事管理法規(guī)與新藥研究開發(fā)

《高技術(shù)發(fā)展報(bào)告》自2000年起開始發(fā)布，全面關(guān)注"信息技術(shù)""生物技術(shù)""材料與能源技術(shù)"及"航空航天和海洋技術(shù)"四大領(lǐng)域，每年聚焦一個(gè)領(lǐng)域，4年一個(gè)周期�！�2016高技術(shù)發(fā)展報(bào)告》的主題是信息技術(shù)，將系統(tǒng)綜述2015年高技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，著重介紹信息領(lǐng)域技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化新進(jìn)展，分析中國(guó)電子計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備制造業(yè)、通信設(shè)備

本書包括五大部分，第一部分為分析化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和分析化學(xué)基本技能，主要介紹分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和分析化學(xué)的基本技能如天平、容量瓶、滴定管等，第二部分為基本實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，包含化學(xué)分析和儀器分析各章節(jié)的實(shí)驗(yàn)，包括四大滴定分析法和重量法、電分析法、光譜分析法、色譜分析法、質(zhì)譜及其聯(lián)用技術(shù)。第三部分為英文實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（比較典型

集醫(yī)藥類基礎(chǔ)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)于一體，是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的組成部分，供高等醫(yī)藥院校的本科臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)等專業(yè)的學(xué)生使用，也可供從事基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師參考。本教材的編寫主要分為兩大篇，第一篇為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，它包括了化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的單元操作，有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品基本知識(shí)，以及

本教材根據(jù)教育部制定的普通高等學(xué)校醫(yī)藥本科藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，全書以藥物作用的靶點(diǎn)或藥效分類，以藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)與生物活性的關(guān)系為主線，著重從化學(xué)結(jié)構(gòu)出發(fā)，討論藥物的性質(zhì)、藥物與機(jī)體的相互作用、藥物作用的分子機(jī)理、藥物在體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)過程、代謝產(chǎn)物與藥物的毒性和副作用、藥物的合成路線等，并論述了各類藥物的構(gòu)效關(guān)系。在編寫上注意藥物

本書主要以600余個(gè)中外菊花品種圖片，配以文字。詳細(xì)介紹菊花品種的瓣類、花型、花色、葉型、植株開花期等特點(diǎn)進(jìn)行有效的鑒別方法。并配以部分藝菊的各種造型成果圖片，展示菊花獨(dú)有的造型藝術(shù)及極大的觀賞價(jià)值。

《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》(案例版)第二版是中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃的全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材�！董h(huán)境衛(wèi)生學(xué)》(案例版)第二版的修訂是在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二版教材繼續(xù)秉承我國(guó)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)科體系和案例版教材的特點(diǎn)，參照國(guó)際上現(xiàn)行有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的教科書并緊密結(jié)合我國(guó)環(huán)境衛(wèi)生工作的實(shí)際需要，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本理論、基本知識(shí)