本書遵循道格拉斯·C.諾斯有關(guān)制度構(gòu)成以及演化的基本思路，采用歷史與制度相結(jié)合的基本視角，試圖在制度框架與歷史語境中尋找拉美經(jīng)濟落后的根本原因。本書試圖回答：拉美“榨取型”經(jīng)濟制度在殖民地時期是如何形成的；這些制度在拉美獨立后經(jīng)歷了怎樣的歷史變化；這些制度對當(dāng)今拉美的影響何在。本書的創(chuàng)新點在于從制度和歷史的視角全新地闡

本書主要運用“世界衛(wèi)生組織-學(xué)齡兒童健康行為”研究模型，根據(jù)13個省份的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，研究了日常生活環(huán)境對青少年健康的相關(guān)行為、心理健康和幸福感的影響，同時運用“學(xué)齡兒童心理和幸福感的社會心理路徑模型”，從家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、同伴關(guān)系、社區(qū)資本、網(wǎng)絡(luò)多維度分析促進青少年健康相關(guān)行為的保護性因素和損害青少年健康相關(guān)行為的

本書是對1912～1949年新聞述評文體的綜合性研究。書中首先著眼于“新聞述評的來龍去脈”，分別對中國新聞述評與西方解釋性報道的異同進行了對比，又對新聞述評研究的現(xiàn)狀、意義等進行了客觀的說明；接著著眼于“新聞述評的立體建構(gòu)”，將1912～1949年的新聞述評分為萌芽期、發(fā)生期和發(fā)展期進行刊物與專欄推介式的描述，介紹了近

本書為中國經(jīng)濟體制改革研究會2021年“地方改革創(chuàng)新實踐案例研究”系列課題輯錄，所論如題，主要從案例意義、基本情況、方法策略、實踐價值及機制等視角討論了四川天府新區(qū)公園城市系統(tǒng)集成改革、濟南市深化“放管服”改革打造國際化營商環(huán)境、蘇州吳江區(qū)創(chuàng)新工業(yè)生態(tài)“數(shù)字管理”、巴彥淖爾系統(tǒng)集成改革推動現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展、市域社會治理現(xiàn)

《區(qū)域》由清華大學(xué)人文與社會科學(xué)高等研究所主辦，為跨學(xué)科和跨文化的人文研究集刊，其宗旨是立足人文與社會的具體問題，在跨學(xué)科和跨文化視野中探討學(xué)術(shù)的新領(lǐng)域、新途徑和新方法，力圖在長期積累的基礎(chǔ)上，形成新的學(xué)術(shù)范式。在本輯中，來自歷史學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)等不同領(lǐng)域的學(xué)者，對中國、東南亞、中亞、非洲等國家和地區(qū)的歷史文化

本書主要運用版本比較研究和文本的跨語言對照研究方法，系統(tǒng)探討了清朝順治七年（1650）的純滿文《三國志通俗演義》刊本、康熙年間的純滿文《三國志通俗演義》翻刻本、雍正年間的滿漢文合璧《三國志通俗演義》刊本以及純滿文《三國志通俗演義》抄本、滿文《三國志》抄本、滿文音寫漢字《三國演義》抄本、滿漢文合璧《三國演義人物圖贊》寫本

本書介紹海洋多糖、蛋白質(zhì)、脂類和無機鹽類在生物醫(yī)用領(lǐng)域的研究與應(yīng)用，主要包括海洋生物材料的生物學(xué)活性，甲殼素及其衍生物，海藻酸鹽及其衍生物、海洋膠原及其衍生物、瓊脂糖及其衍生物、珊瑚、貝殼等在醫(yī)療器械、人工器官、組織工程、組織修復(fù)、藥物載體等領(lǐng)域的應(yīng)用及其相關(guān)的探索性研究成果。

本書主要講述混合、正負(fù)相協(xié)、拓廣負(fù)相依、寬相依和負(fù)超可加相依等相依結(jié)構(gòu)下的不等式研究，特別是非參數(shù)和半?yún)��?shù)模型的統(tǒng)計理論和方法，如若干相依序列的定義和不等式、密度函數(shù)和分布函數(shù)估計的相合性與漸近正態(tài)性、非參數(shù)回歸函數(shù)小波估計的強相合和Berry-Esseen界、半?yún)��?shù)回歸模型小波估計的弱收斂速度和Berry-Essee

本書從Janus材料的理論、設(shè)計與合成、特性及典型應(yīng)用等方面介紹Janus材料的研究進展及面臨的挑戰(zhàn)。內(nèi)容包括：DNA功能化Janus顆粒、微流控可控構(gòu)建Janus顆粒及其應(yīng)用、嵌段共聚物自組裝構(gòu)筑Janus納米顆粒、金基有機無機雜化非對稱納米顆粒的制備及其生物學(xué)應(yīng)用、納米顆粒表面活性劑和結(jié)構(gòu)化液體等。

本書將在闡達國家教育現(xiàn)代化發(fā)展對教育生態(tài)建枸的要求與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)論述“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對我國教育生態(tài)重構(gòu)的意義與價值,分析跨區(qū)域同步教學(xué)重構(gòu)教育生態(tài)的必要性與可能性。書中將就目前我國上的跨區(qū)域同步教學(xué)與教研共同體協(xié)同提升的探索實踐,以大量豐富的資料,總結(jié)出了跨區(qū)域教學(xué)與教研的中國模式和經(jīng)驗,包括提煉有效經(jīng)驗、分析既