本書(shū)以模型設(shè)計(jì)為主線，系統(tǒng)介紹模型設(shè)計(jì)在電氣工程中的基礎(chǔ)應(yīng)用，引導(dǎo)讀者直觀感受其可視化開(kāi)發(fā)環(huán)境，體驗(yàn)從模型驗(yàn)證到嵌入式代碼自動(dòng)生成一步到位的高效。全書(shū)共7章，以Matlab/Simulink為主要MBD工具，從簡(jiǎn)單的模型入手，漸進(jìn)式介紹常見(jiàn)數(shù)學(xué)公式、OP放大器與濾波器、變換器與逆變器的模型設(shè)計(jì)，然后剖析MBD綜合實(shí)例—

本書(shū)較為全面地梳理了黃土高原小流域植被恢復(fù)過(guò)程中的植被生物量、凈初級(jí)生產(chǎn)力特征、土壤團(tuán)聚體、有機(jī)碳形態(tài)及其穩(wěn)定性、土壤碳匯功能等，在此基礎(chǔ)上評(píng)估了黃土高原小流域尺度的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，為我國(guó)黃土高原的綜合治理與碳匯功能提供了全面的數(shù)據(jù)支撐。

本書(shū)基于人倫的概念界說(shuō)與哲學(xué)闡釋?zhuān)�梳理人倫的歷史脈絡(luò)和發(fā)展變遷，勾勒不同時(shí)期的人倫風(fēng)尚，揭示中國(guó)傳統(tǒng)人倫觀在幾千年歷史進(jìn)程中的“變”與“�！�，鉤沉人倫何以成為中華民族“百世可知”文化基因的歷史合理性，思考健全的人倫關(guān)系和健康的人倫觀念對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)筑精神世界的重要意義。

本書(shū)以“儒學(xué)超越性”的現(xiàn)代論爭(zhēng)為主題，考察現(xiàn)代新儒家之代表牟宗三、臺(tái)灣新士林學(xué)派之代表羅光、夏威夷儒學(xué)之代表安樂(lè)哲對(duì)儒家生命超越論的現(xiàn)代詮釋。本書(shū)分析了“內(nèi)在超越論”、“外在超越論”和“非超越論”三個(gè)理論典型的基本觀點(diǎn)、形上基礎(chǔ)和思想來(lái)源，比較了“內(nèi)在超越論”與“外在超越論”、“內(nèi)在超越論”與“非超越論”，在此基礎(chǔ)上揭

本書(shū)是著名作家梁衡的最新散文集，共收錄了包括《文章大家毛澤東》等在內(nèi)的25篇散文。全書(shū)設(shè)“昆侖”“周公”“春回”“覓渡”“清貧”“洗塵”“重陽(yáng)”七個(gè)篇章，與讀者一同走近毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、瞿秋白、方志敏、彭德懷、張聞天這七位在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用的人物，共睹其風(fēng)采，感受其魅力。本書(shū)情真意切、娓娓道來(lái)，展現(xiàn)

本書(shū)在馬克思主義理論指導(dǎo)下，遵循科學(xué)的基本原則，把思想政治教育學(xué)科發(fā)展置于一種客觀自然的發(fā)展過(guò)程，分析其歷史發(fā)展的過(guò)程和問(wèn)題，總結(jié)學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，描述思想政治教育學(xué)科現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，對(duì)思想政治教育學(xué)科發(fā)展進(jìn)行總體透視。專(zhuān)題深入研究思想政治教育學(xué)科發(fā)展過(guò)程中的一些普遍性問(wèn)題，探討思想政治教育

研究腦智發(fā)育與學(xué)習(xí)規(guī)律的邊玉芳老師，根據(jù)中國(guó)孩子的實(shí)際情況打造，一套適合中國(guó)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)書(shū)，幫住6~15歲孩子抓住學(xué)習(xí)力提升關(guān)鍵期。這套書(shū)主打從學(xué)習(xí)的底層邏輯出發(fā)，把孩子的CPU建好，再加持方法與技能，孩子在學(xué)習(xí)上就能自主奔跑。 一大亮點(diǎn)是學(xué)習(xí)力提升三步階梯：底層系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)技能，覆蓋學(xué)習(xí)力提升全過(guò)程。 另

研究腦智發(fā)育與學(xué)習(xí)規(guī)律的邊玉芳老師，根據(jù)中國(guó)孩子的實(shí)際情況打造，一套適合中國(guó)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)書(shū)，幫住6~15歲孩子抓住學(xué)習(xí)力提升關(guān)鍵期。這套書(shū)主打從學(xué)習(xí)的底層邏輯出發(fā)，把孩子的CPU建好，再加持方法與技能，孩子在學(xué)習(xí)上就能自主奔跑。 一大亮點(diǎn)是學(xué)習(xí)力提升三步階梯：底層系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)技能，覆蓋學(xué)習(xí)力提升全過(guò)程。 另

在科技迅猛發(fā)展的今天，生成式人工智能不僅在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、商業(yè)領(lǐng)域和教育系統(tǒng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也正在改變?nèi)藗兊纳�活和工作方式。本�?shū)以簡(jiǎn)明易懂的方式介紹AIGC的基本概念和原理，同時(shí)精選了多個(gè)實(shí)用案例，詳細(xì)講解如何在實(shí)際工作和生活中應(yīng)用AIGC技術(shù)，幫助讀者將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。

寧波大學(xué)海洋生物陳列館現(xiàn)有館藏軟體動(dòng)物雙殼類(lèi)標(biāo)本約1000種、5000件，《海洋生物館藏標(biāo)本圖鑒——軟體動(dòng)物雙殼貝類(lèi)（二）》收錄了其中的480余種�！逗Ｑ笊�物館藏標(biāo)本圖鑒——軟體動(dòng)物雙殼貝類(lèi)（二）》**篇為總論，介紹雙殼類(lèi)的主要特征、生活習(xí)性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，論述了雙殼類(lèi)的分類(lèi)系統(tǒng)，并列出了到科級(jí)分類(lèi)階元的分類(lèi)檢索表；第二至