本書主要介紹多源遙感技術(shù)在農(nóng)作物監(jiān)測中的理論、方法和應(yīng)用。全書共7章，1～5章主要介紹多源遙感理論和方法，包括農(nóng)作物遙感的基礎(chǔ)理論、影像融合技術(shù)、農(nóng)作物遙感監(jiān)測數(shù)據(jù)獲取與處理和農(nóng)作物參數(shù)反演建模。6～7章以冬油菜遙感監(jiān)測應(yīng)用為例，綜合運用地面光譜、無人機和衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，實現(xiàn)冬油菜關(guān)鍵生育期長勢參數(shù)的反演、冬油菜的識別和

本書以沙漠、戈壁和沿海等特殊自然環(huán)境服役的飛行器為主要對象，針對沙塵沖蝕導(dǎo)致的先進航空發(fā)動機性能衰減、可靠性不足和壽命大幅度降低等重大問題，介紹國內(nèi)外沖蝕理論、防護方法和試驗技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用情況；分析總結(jié)先進航空發(fā)動機沙塵沖蝕損傷的顯著特征；結(jié)合作者多年研究成果，重點介紹抗沖蝕涂層材料體系與優(yōu)化設(shè)計方法、涂層制備工藝、

本書從創(chuàng)新和企業(yè)家精神視角展現(xiàn)了中國經(jīng)濟的發(fā)展成就。作者從十二個行業(yè)中選取了十二家企業(yè)作為典型案例，并從這十二家企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成長發(fā)展中讓讀者領(lǐng)略中國經(jīng)濟的發(fā)展歷程。本書以講述中國企業(yè)創(chuàng)業(yè)故事的方式，為讀者揭示了中國未來的經(jīng)濟必然是在不斷創(chuàng)新中得到發(fā)展。

根據(jù)教育部2020年《普通高中語文課程標準》和2022年《義務(wù)教育語文課程標準》，針對整本書閱讀在推進中遇到的實際問題，寧諾附中、人大附中、復(fù)旦附中聯(lián)合發(fā)起，組織全國100多位語文教學(xué)名師和學(xué)科專家集中攻關(guān)，優(yōu)化各地閱讀經(jīng)驗，創(chuàng)造嶄新的閱讀模式，目標直指經(jīng)典名著的整本書閱讀，穩(wěn)妥推進整本書閱讀的常態(tài)化、科學(xué)化和有效性。

“青少年體育活動課程設(shè)計指導(dǎo)叢書”面向負責(zé)學(xué)校體育活動的組織者，以促進青少年健康發(fā)展為基本理念，提供了一系列關(guān)于開展體育活動課程的豐富參考內(nèi)容，涉及體能訓(xùn)練、籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育活動的具體實施方案。 本書一共分為5章。第1章提供16個完整的體育課組織方案，每節(jié)課由熱身活動、身體素質(zhì)訓(xùn)練、體育游戲活動、放松活

大型綜合性體育賽事的信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)的安全，與其他活動有許多不同之處。體育賽事信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)擔負著比賽成績的采集、整合、傳輸、發(fā)布，以及賽事的組織管理、指揮調(diào)度等工作。信息系統(tǒng)分為賽事成績系統(tǒng)、賽事管理系統(tǒng)、賽事支持系統(tǒng)和主運行中心系統(tǒng)。本書就體育賽事信息系統(tǒng)的框架、結(jié)構(gòu)，體育場館信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計、體

熱重分析技術(shù)是在一定氣氛和程序控制溫度下連續(xù)測量物質(zhì)的質(zhì)量隨溫度或時間變化關(guān)系的一類熱分析技術(shù)。本書在簡要介紹常用的熱重分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地總結(jié)了與熱重實驗方案設(shè)計和曲線解析相關(guān)的內(nèi)容。內(nèi)容分別為熱重法基礎(chǔ)、熱重分析儀及影響因素、實驗方案設(shè)計與實驗過程、實驗數(shù)據(jù)處理、熱重曲線解析以及與熱重實驗方案設(shè)計與曲線解析

本書系統(tǒng)講述了現(xiàn)代汽車底盤電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、控制電路和故障診斷等知識。全書共分為5個項目15個學(xué)習(xí)任務(wù)，主要內(nèi)容包括汽車底盤電控系統(tǒng)綜述、汽車自動變速器的檢修、汽車電子制動控制系統(tǒng)檢修、汽車電控懸架系統(tǒng)檢修和汽車電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修。本書以學(xué)習(xí)任務(wù)為引領(lǐng)，重點突出對各電控系統(tǒng)的工作過程、電路原理和故障診斷與檢修進行講

"本書基于線上教學(xué)的理論和實踐，整理匯編廣東省職業(yè)院校線上教學(xué)設(shè)計20個典型案例。全書共分四章，分別是信息化教學(xué)時代的到來、信息化教學(xué)工具與資源的重組、信息化教學(xué)設(shè)計與評價的融合和線上教學(xué)設(shè)計案例，附錄包括教學(xué)資源與工具、線上教學(xué)教師自我評價和線上教學(xué)媒體視角。 本書突出線上教學(xué)的專業(yè)性、實操性和示范性，對教師線上教

本教材編寫模式是根據(jù)“MES課程開發(fā)模式”，針對職業(yè)崗位規(guī)范，以實用主義哲學(xué)為指導(dǎo)思想，使學(xué)習(xí)者獲得社會生產(chǎn)活動中所需的實際技能，本書由“模塊——學(xué)習(xí)情境——實訓(xùn)場景——實例任務(wù)”為主線，屬于項目課程、任務(wù)引領(lǐng)型。在內(nèi)容方面，由“基礎(chǔ)知識”、“運單”、“包裝”、“操作術(shù)語解析”四個學(xué)習(xí)情境構(gòu)建“模塊一概論”，由“收派員