《明清文學(xué)與文獻(xiàn)》系黑龍江大學(xué)明清文學(xué)與文化研究中心主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)輯刊。書(shū)中重點(diǎn)以明清文學(xué)、文獻(xiàn)以及文化方面的研究成果為主，并著力呈現(xiàn)明清文學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)和最新成果，反映了本學(xué)科的特色。

《實(shí)證法學(xué)研究（第六期）》對(duì)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論研究中的實(shí)證分析方法進(jìn)行了研究，并圍繞環(huán)境保護(hù)法治、訴源治理問(wèn)題進(jìn)行了分析。本期還圍繞統(tǒng)一法律適用、司法行政人員動(dòng)態(tài)配置、智慧司法、社會(huì)治理等問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)證分析，特別是以“基層治理司法指數(shù)”的構(gòu)建分析了司法大數(shù)據(jù)在基層治理中的運(yùn)用。同時(shí)，為鼓勵(lì)青年學(xué)者開(kāi)展實(shí)證研究，還開(kāi)辟了“青

人格是由人格面具構(gòu)成的，每個(gè)人都有許多不同的人格面具，以適應(yīng)不同的情境。適應(yīng)能力強(qiáng)、心理健康的人，人格面具之間的關(guān)系是和諧統(tǒng)一、融洽友好的。如果人格面具之間是相互對(duì)立的，當(dāng)矛盾達(dá)到一定程度時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生沖突，在行為模式上出現(xiàn)問(wèn)題�！度烁瘢毫私庾晕叶聪に�人的心理學(xué)》介紹了13種人格類型，其中絕大多數(shù)都是較為常見(jiàn)的，每位

記憶宮殿其實(shí)并不神秘，我們?cè)谌粘Ｉ�活中也在無(wú)意識(shí)地使用這樣的記憶方法，比如看到黑板時(shí)就想起老師指導(dǎo)的解題步驟，還沒(méi)到超市時(shí)就已經(jīng)在頭腦里想起了各種商品擺放的位置。只是這種能力在還未得到針對(duì)性鍛煉的時(shí)候還不那么準(zhǔn)確，容量也不夠大。那些世界記憶大師頭腦中就像建立了一座獨(dú)屬于他的宮殿，在這個(gè)宮殿的不同房間存放了各種各樣的記憶

《學(xué)習(xí)高手都在用的記憶法》是寫(xiě)給愛(ài)學(xué)習(xí)的你的一個(gè)記憶小寶典，可以幫助你從一個(gè)記憶小白打怪升級(jí)到一代記憶宗師。本書(shū)從打破期、重塑期、內(nèi)化期、踐行期四個(gè)板塊著手，先打破大家對(duì)記憶法的傳統(tǒng)認(rèn)知，再?gòu)挠洃浽诖竽X中的存儲(chǔ)過(guò)程解析記憶法的重塑認(rèn)知，用記憶的基礎(chǔ)方法和應(yīng)用讓大家將方法內(nèi)化，zui后通過(guò)踐行，真正地讓大家掌握一套科學(xué)有

《眼腦直映高效記單詞》是一本高效背單詞的工具書(shū)。根據(jù)腦科學(xué)的權(quán)威理論，人類的記憶信息按照從難到易的順序依次是：數(shù)字、文字、聲音、圖像，大腦對(duì)圖像的處理能力是zui強(qiáng)的�！把勰X直映”即眼睛看到一個(gè)單詞，腦中直接映出一幅圖像。因此，我們針對(duì)新版本的6冊(cè)外研版初中英語(yǔ)教材，運(yùn)用10大記憶方法對(duì)需要掌握的單詞進(jìn)行了編輯，轉(zhuǎn)換成

焦慮是一種與恐慌、擔(dān)憂、不安、緊張密切相關(guān)的心理和生理狀態(tài)。適度的焦慮可以讓人意識(shí)到威脅的存在，提高警惕，但超過(guò)了一定的限度和頻率，焦慮就變成了心理障礙。所以，如何應(yīng)對(duì)焦慮就成了一門(mén)必修課。當(dāng)焦慮來(lái)襲時(shí)，有些人會(huì)充滿抗拒，想快速逃離這種不舒服的情緒，但越是抗拒越無(wú)法擺脫，結(jié)果就像掉進(jìn)了一個(gè)漩渦。這本書(shū)旨在幫助讀者正確認(rèn)

國(guó)內(nèi)外很多研究表明，對(duì)患者給予合理規(guī)范的營(yíng)養(yǎng)支持治療，能夠明顯降低并發(fā)癥的發(fā)生率和疾病死亡率，縮短住院時(shí)間，同時(shí)合理的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)能節(jié)省患者20%的醫(yī)療花費(fèi)。然而，在目前的環(huán)境下，我國(guó)住院治療的惡性腫瘤患者中，重度營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率高達(dá)58%，而且網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的飲食誤區(qū)也在困擾和誤導(dǎo)腳瘤患者的飲食行為。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腳瘤醫(yī)院

本書(shū)以職業(yè)崗位需求和專業(yè)人才培養(yǎng)要求為導(dǎo)向進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，系統(tǒng)介紹了包括食品法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)際和部分發(fā)達(dá)國(guó)家食品相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化、食品生產(chǎn)過(guò)程相關(guān)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、食品市場(chǎng)準(zhǔn)入與認(rèn)證、食品經(jīng)營(yíng)過(guò)程相關(guān)法律法規(guī)、食品流通與貯運(yùn)相關(guān)法律法規(guī)、食品職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)編寫(xiě)中結(jié)合二維碼的使用，力求內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)明扼

從前在森林里有一群小精靈，他們和太陽(yáng)之間有一些誤會(huì)，導(dǎo)致太陽(yáng)對(duì)森林施加了冰冷魔法。小火龍啵啵的降生驅(qū)走了森林的寒冷魔法。精靈們對(duì)啵啵充滿了感恩。他們還成為了好朋友。某天啵啵不小心噴出巨大的火焰，燒毀了整座森林。精靈們由于害怕誰(shuí)都不敢理啵啵，啵啵以為精靈們不想原諒他了，所以離開(kāi)了森林。啵啵獨(dú)自來(lái)到了一個(gè)小島上，島上的小動(dòng)