《沙區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)理論體系研究與構(gòu)建》通過(guò)分析沙區(qū)自然地理概況和資源稟賦，發(fā)現(xiàn)沙區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)具有公共產(chǎn)品和準(zhǔn)公共產(chǎn)品特征。在厘清沙產(chǎn)業(yè)和沙區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)的概念與內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地總結(jié)了沙區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)的理論基礎(chǔ)和研究方法，探討了沙區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的約束條件，如生態(tài)保護(hù)紅線(xiàn)、環(huán)境容量、資源承載力等，解析了沙區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)縱向閉合、橫向耦合

本書(shū)從應(yīng)用的角度介紹離散數(shù)學(xué)。全書(shū)共分6章，分別是命題邏輯、謂詞邏輯、集合與關(guān)系、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖和有向圖。全書(shū)體系嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容講解深入淺出，并配有大量與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的有實(shí)際背景的例題和習(xí)題。在每章后增加了上機(jī)作業(yè)，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。全書(shū)以二維碼的形式提供了教學(xué)視頻，有利于

本書(shū)基于金屬帶式無(wú)級(jí)變速器（金屬帶式CVT）的傳動(dòng)機(jī)理，從金屬鋼帶受力和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)方面揭示了傳動(dòng)鋼帶產(chǎn)生軸向偏移的原因，探討了金屬鋼帶軸向偏移的規(guī)律，系統(tǒng)全面地研究了消除金屬鋼帶軸向偏移的方法及其效果；設(shè)計(jì)了一種能消除傳動(dòng)鋼帶軸向跑偏的電液控制系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)時(shí)檢測(cè)及調(diào)整主、從動(dòng)帶輪可動(dòng)錐輪的位置消除了傳動(dòng)鋼帶的軸向跑偏。本

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本書(shū)從農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題及其不確定性因素出發(fā)，以不確定性農(nóng)業(yè)水資源模型為主線(xiàn)，主要介紹了常用不確定性農(nóng)業(yè)水資源優(yōu)化模型的形式及其求解方法、農(nóng)業(yè)水資源優(yōu)化配置模型（包括基于多重不確定性的作物間水資源多目標(biāo)優(yōu)化模型、區(qū)間模糊兩階段隨機(jī)規(guī)劃模型、基于區(qū)間的灌區(qū)水資源優(yōu)化模型）、農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)優(yōu)化模型（包括不確定性多目標(biāo)種植結(jié)

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境深刻復(fù)雜變化，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨較大考驗(yàn)壓力，但中國(guó)政府在積極防控新型冠狀病毒肺炎疫情、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)氣候變化，堅(jiān)持全社會(huì)實(shí)現(xiàn)綠色低碳循環(huán)發(fā)展的戰(zhàn)略定力�！吨袊�(guó)實(shí)現(xiàn)碳減排目標(biāo)的途徑與政策研究》結(jié)合中國(guó)碳減排的豐富實(shí)踐，特別是考慮到工業(yè)部門(mén)、交通運(yùn)輸部

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《育未來(lái)科學(xué)人：科學(xué)傳播局科學(xué)教育工作聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)踐篇）》從幼兒科學(xué)教育、小學(xué)科學(xué)教育、中學(xué)科學(xué)教育的角度，理論結(jié)合實(shí)踐，梳理具有可操作性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和傳播效果良好的案例。包括：科學(xué)教育理論實(shí)踐、科學(xué)傳播理論實(shí)踐、院校結(jié)合、科學(xué)教育課程設(shè)計(jì)等。我們相信，隨著科學(xué)教育實(shí)踐和理論研究的深入，大家會(huì)對(duì)如何

本書(shū)講解了創(chuàng)新管理行為的相關(guān)理論和創(chuàng)新系統(tǒng)理論，包括全球主要發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的創(chuàng)新體系、全球化創(chuàng)新的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，以及全球產(chǎn)業(yè)分工如何催生了模塊化創(chuàng)新等內(nèi)容。書(shū)中還闡述了全球高科技人才的分布情況、跨國(guó)公司的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新資源的全球配置情況，分析了中國(guó)企業(yè)如何融入和改變?nèi)�球�?chuàng)新價(jià)值鏈，并討論了全球創(chuàng)新價(jià)值鏈的深層次問(wèn)

本書(shū)不僅從理論上分析教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)位課程的特點(diǎn)，而且通過(guò)統(tǒng)計(jì)12項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目的課程設(shè)置和設(shè)計(jì)者的訪(fǎng)談等實(shí)證研究，深入了解教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)位課程的設(shè)置情況，并通過(guò)個(gè)案分析探討我國(guó)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力課程研究和實(shí)踐應(yīng)如何開(kāi)展。