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本書是作者對社會保障改革的理論與實踐研究的代表性成果，既有對當時社會保障改革的熱點問題的探討，也有作者對某些社會保障理論問題與改革實踐的探討。主要從四方面分析和理解社會保險制度可持續(xù)性問題。一是正確理解社會保險制度可持續(xù)性的內(nèi)涵；二是社會保險制度可持續(xù)性與人口政策、人口結(jié)構的關系；三是社會保險制度可持續(xù)性很大程度上取決

《組織學與胚胎學》（第三版）系統(tǒng)地介紹了組織學和胚胎學的基本知識。本教材立足基礎，重點突出，文字精要，圖文并茂，力求聯(lián)系臨床工作實際，為后續(xù)醫(yī)學基礎課（如生理學、病理學、藥理學、細胞生物學和免疫學等）和臨床學科（內(nèi)科學、外科學、兒科學、婦產(chǎn)科學、生殖醫(yī)學等）的學校奠定好基礎。全書分組織學部分，共十九章，胚胎學部分，共9

為了積極應對新時期科研范式變革的新挑戰(zhàn)，提高我國基礎科學研究水平和原始創(chuàng)新能力，服務科技強國建設，根據(jù)國家自然科學基金委員會的統(tǒng)一部署，百余位機械工程領域的資深科學家和一線專家學者，堅持“四個面向”，遵循“源于知識體系邏輯結(jié)構、促進知識與應用融通、突出學科交叉融合”的科學基金改革原則，歷時兩年戰(zhàn)略研討形成了本書。本書瞄

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本研究是以恩格斯1842-1845年文獻為對象所作的斷代史研究。本研究所把握到的中心線索是：為何批判私有制——批判私有制的具體圖景——如何消滅私有制。支配現(xiàn)實世界的原則并非自由理性的原則，而是利益原則。正是看到物質(zhì)利益的強大力量以及它反自由平等的本質(zhì)，恩格斯批判私有制，揭露其“美杜莎的怪臉”。在私有制的土壤上，社會的各

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本書的編寫以技能培養(yǎng)為導向，以學生能力提高為本位，力求教材內(nèi)容與居家環(huán)境零距離。突破傳統(tǒng)的課程單元結(jié)構體系，從家庭單元整體使用到具體家用電器設備，以實際的居家生活情境為依據(jù)設置教學項目，以獨立電器種類設立典型工作任務，在具體任務中融合理論知識和實踐技能，為項目化教學的實施提供借鑒。本書采用了最新的項目教材編寫體例：項目

本書按照“任務引領，項目導向”的編寫思路，以技能模塊、工作流程為主線編排章節(jié)，突出“基本技能”和“主要監(jiān)管類型”兩大部分。學做結(jié)合，并穿插海關政策等知識點。本教材共分三篇，分別是基礎知識篇、基礎技能篇、業(yè)務操作篇，三章各有特色，是一個整體，既注重知識的學習和技能的訓練，有通過項目引領實現(xiàn)職業(yè)與專業(yè)能力的統(tǒng)一。基礎知識篇

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