隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展及學(xué)術(shù)界探討推進(jìn)，云計算正不斷滲透各個領(lǐng)域，推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。數(shù)據(jù)中心作為云計算的核心，其不單是一個簡單的服務(wù)器統(tǒng)一托管、維護(hù)的場所，更是聚集大量數(shù)據(jù)運算及儲存為一體的集中地。云計算數(shù)據(jù)中心會涉及大規(guī)模的服務(wù)器或PC設(shè)備，其資源數(shù)量龐大、異構(gòu)性強，需要設(shè)計良好的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和體系規(guī)劃，才能為云計算數(shù)據(jù)

工業(yè)機器人技術(shù)系列教材是由湖南省電子學(xué)會、湖南信息產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán)組織，湖南科瑞特科技股份有限公司（1+X工業(yè)機器人操作與運維試點、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目）、多所高職院校參與，與企業(yè)技術(shù)人員、產(chǎn)品經(jīng)理、銷售與客服人員等用訪談、現(xiàn)場考察等方法，經(jīng)過多次論證，確定了高職工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的典型崗位及需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫

本教材依據(jù)教育部《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》等文件精神，從培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以崗位職業(yè)能力要求為導(dǎo)向，以企業(yè)實際會計核算工作業(yè)務(wù)為載體，按照“夯實基礎(chǔ)l生理論、強化普適性技能、突出新崗位針對性、促進(jìn)專業(yè)持續(xù)發(fā)展性”的建設(shè)思路設(shè)計編寫。本教材

與原教材相比，本版教材更強調(diào)編寫的創(chuàng)新性、規(guī)范性和科學(xué)性。在教材內(nèi)容的安排上，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了更新，兼顧知識傳授與技能培養(yǎng)并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能積累。教材中每種應(yīng)用文體都設(shè)計了“文體說明”“格式要求”“寫作要求”等板塊進(jìn)行理論講解；設(shè)置了“例文”及“點評”板塊，從不同角度列舉出大量寫作實例，并對實例進(jìn)

本書共分為十章，從理論入手，由淺入深，逐步付諸實踐。第一章主要闡述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述，包括學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的任務(wù)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究意義；第二章主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素，包括影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的生物因素、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的環(huán)境因素；第三章主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展

跟《黃帝內(nèi)經(jīng)》學(xué)飲食養(yǎng)生，以黃帝內(nèi)經(jīng)中的飲食養(yǎng)生原則為主線，對現(xiàn)代人在飲食養(yǎng)生中的常見問題進(jìn)行了細(xì)致講解，并提出具體的指導(dǎo)意見。本書先總結(jié)了黃帝內(nèi)經(jīng)中的健康飲食觀，然后介紹了以黃帝內(nèi)經(jīng)中飲食養(yǎng)生原則為指導(dǎo)，通過飲食調(diào)理強健脾胃、腎、心、肝、肺，接下來介紹四季順時飲食養(yǎng)生，常見病癥如何通過飲食調(diào)理，以及特殊人群的飲

《傳統(tǒng)村落人居環(huán)境研究：以涪江流域為例》是重點研究涪江流域傳統(tǒng)村落人居環(huán)境的一《傳統(tǒng)村落人居環(huán)境研究：以涪江流域為例》，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)村落的概念與內(nèi)涵、體系與構(gòu)成、建筑營造、保護(hù)與發(fā)展等諸多方面�！秱鹘y(tǒng)村落人居環(huán)境研究：以涪江流域為例》共6章，包括：緒論、涪江流域傳統(tǒng)村落體系、涪江流域傳統(tǒng)村落的構(gòu)成、涪江流域傳統(tǒng)村落的建

本書以8051為內(nèi)核的單片機為例，介紹了8051系列單片機的基本原理，并使用C語言進(jìn)行系統(tǒng)編程及項目應(yīng)用。教材以項目化進(jìn)行組織，以“智能家居控制系統(tǒng)”的設(shè)計為實踐教學(xué)的總目標(biāo)，劃分為4個項目，每個項目再細(xì)分為2~3個階梯式任務(wù)。教材中融入了中國元素，介紹了中國芯片的發(fā)展史、國產(chǎn)芯片設(shè)計及生產(chǎn)的知名企業(yè)等內(nèi)容，讓留學(xué)生可

教材是根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》有關(guān)要求，落實“三教”改革精神，按照“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材建設(shè)要求組織編寫的職業(yè)教育特色教材。教材基于傳感器的應(yīng)用，選取生產(chǎn)、生活中實際傳感器電路，采取任務(wù)驅(qū)動，理論聯(lián)系實際介紹了傳感器的功能、結(jié)構(gòu)特性、技術(shù)參數(shù)和選用原則；并通過實際電路的制作、調(diào)試讓學(xué)生能夠正確使用傳感

本教材整合《機械制圖》、《互換性與技術(shù)測量》、《autoCAD》等三門專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，運用“學(xué)一課，成一事”的職教理念。按照模塊化，任務(wù)驅(qū)動的方式進(jìn)行編寫。全書圍繞機械識圖與制圖這一主題，確定典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)與工作過程設(shè)計、項目實施與評價等步驟開展，按照工作過程對每個實踐項目的知識和技能進(jìn)行枚舉、排列，歸納和總結(jié)，