"教材以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，參照相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能等級認(rèn)定規(guī)范編寫的，結(jié)合職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以工業(yè)自動控制中典型項(xiàng)目為載體，采用項(xiàng)目化課程模式編寫，每個(gè)項(xiàng)目分成若干個(gè)任務(wù)�！叭蝿�(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動”的教學(xué)方法貫穿于教學(xué)全過程。全書涵蓋了機(jī)械制造技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)

本書主要針對新時(shí)期中等、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)公共基礎(chǔ)必修課程教育教學(xué)改革的要求，參照教育部**頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)相關(guān)**考試大綱編寫而成。本書突出基礎(chǔ)性、操作性、實(shí)用性和新穎性，注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的提升和信息技術(shù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。全書共分為11個(gè)模塊，由上、下兩冊組成，上冊的主要內(nèi)容包括

本書主要介紹了呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和精神神經(jīng)系統(tǒng)各科常見疾病的診斷要點(diǎn)、診療原則、治療方案、預(yù)后以及預(yù)防與調(diào)護(hù)等內(nèi)容，中醫(yī)臨床診治內(nèi)容包括病因病機(jī)、辨證論治(癥狀、治法和方藥)、中成藥處方等，西醫(yī)臨床診治內(nèi)容包括癥狀、體征、病史、檢查、治療原則、治療方案等，并綜合給出中西醫(yī)結(jié)合診治思路和診

健康驅(qū)動型服務(wù)模式研究：以社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為視角

學(xué)習(xí)障礙返回抑制研究—以初中生視覺搜索為視野

《長江上游亞高山針葉林生態(tài)系統(tǒng)過程與管理》共9章，第1章描述了亞高山針葉林分布與環(huán)境特征，第2章闡明了亞高山針葉林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，第3章總結(jié)了亞高山針葉林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)遷移過程的研究成果，第4章總結(jié)了亞高山針葉林植物殘?bào)w腐殖化過程的研究成果，第5章總結(jié)了亞高山針葉林生態(tài)系統(tǒng)分解過程的研究成果，第6章總結(jié)了亞高山針葉林土壤碳

本書基于現(xiàn)有的教師專業(yè)發(fā)展理論和實(shí)踐，以演繹法為基本原理，重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)教師的內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成、途徑的完善，但不排除外在的、關(guān)涉制度和體系的、旨在推進(jìn)數(shù)學(xué)教師成長及專業(yè)成熟的因素。

有關(guān)英雄的敘事文本一直都是世界各民族文化歷史中相當(dāng)重要的構(gòu)成部分。從某個(gè)層面上來說，英雄敘事所建構(gòu)的是人類精神領(lǐng)域中不可或缺的鈣元素。因此，英雄敘事類的作品向來是一個(gè)民族文化藝術(shù)中值得珍視和驕傲的財(cái)富。這也是為什么在世界眾多民族中流傳甚廣的文化遺產(chǎn)當(dāng)中，記述英雄和英雄故事的史詩類作品居多，影響也，如古希臘荷馬史詩《伊利

《情滿物院校友風(fēng)采錄》旨在記載一代代物院學(xué)子的耕耘與收獲、光榮與夢想，弘揚(yáng)敢為人先，追求卓越的物院精神，傳承物院學(xué)人團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的校友文化。校友是社會的人才資源，也是母校的寶貴財(cái)富；校友是構(gòu)建祖國大廈的基石，也是母校永葆生機(jī)的不竭動力；校友是支撐民族精神的棟梁，也是母校生生不息的無窮力量。他們的追求讓我們倍受感動

1996年12月，中央宣傳部、國家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動的通知》。1997年，三下鄉(xiāng)活動在全國正式開展。吉首大學(xué)截止至2018年已經(jīng)連續(xù)開展了21年大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，在這21年里，吉首大學(xué)青年學(xué)子依托學(xué)科專業(yè)知識，以高度的責(zé)任心和社會感，利用假期時(shí)間，深入武陵山區(qū)的