西方的文字設(shè)計(jì)仍然由西式活版印刷發(fā)明最初一百年中設(shè)計(jì)的字體主導(dǎo)。這些字形背后有著什么樣的工藝流程？《字腔字沖：16世紀(jì)鑄字到現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)》聚焦于16世紀(jì)法國(guó)和佛蘭芒的字沖雕刻師的工作。作者弗雷德?斯邁爾斯是字體設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家，他基于在鑄字方面的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)存資料的認(rèn)真研究，揭開了這個(gè)塵封已久的話題。斯邁爾斯通過概述字母和

本書選取實(shí)際生產(chǎn)中較為常用的變頻器、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器及步進(jìn)電機(jī)、伺服驅(qū)動(dòng)器及伺服電機(jī)、運(yùn)動(dòng)控制模塊等組成的運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)為載體，由淺人深、逐層遞進(jìn)，從認(rèn)知到安裝、操作、編程應(yīng)用將理論和實(shí)踐相結(jié)合，按照教學(xué)做一體化模式進(jìn)行編寫。 全書共分4個(gè)情景10個(gè)任務(wù)； 情景1PLC控制變頻器運(yùn)行（任務(wù)1變頻器的認(rèn)識(shí)、任務(wù)2變頻器的安裝

本書以企業(yè)真實(shí)的、相對(duì)完整的供配電系統(tǒng)項(xiàng)目為載體，為實(shí)施體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)；以真實(shí)的工作任務(wù)為中心，以實(shí)踐知識(shí)為重點(diǎn)，以理論知識(shí)為背景，既突出學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，又重視學(xué)生理論知識(shí)的積累。 教材以崗位工作任務(wù)為依據(jù)，內(nèi)容包括供配電安全常識(shí)學(xué)習(xí)、供配電系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、走近變電站、走進(jìn)低壓

本書針對(duì)高職高專學(xué)生、專業(yè)和課程特點(diǎn)，以“突出特色、注重實(shí)操、拓展素質(zhì)、提高素養(yǎng)”為原則，以學(xué)生“夠用、實(shí)用、易學(xué)、易懂”為出發(fā)點(diǎn)，通過理論分析、案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的思維能力，通過任務(wù)練習(xí)、項(xiàng)目練習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作的實(shí)踐能力。 本書共包括8個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政

本書是中、高等工科職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)和機(jī)電一體化專業(yè)課程體系中一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。本書是在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)全國(guó)機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審批的教材編寫大綱編寫的。以高等教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，采用基于工作過程的課程開發(fā)理念，以“工作過程”為導(dǎo)向，結(jié)合“項(xiàng)目教學(xué)”，把握“必需夠

本書是根據(jù)高職高專電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，以“強(qiáng)化應(yīng)用，注重實(shí)踐，符合行業(yè)企業(yè)需求，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，跟蹤先進(jìn)技術(shù)”為原則編寫的。本書主要內(nèi)容分為以下幾大模塊：項(xiàng)目一變壓器的使用、項(xiàng)目二直流電機(jī)、項(xiàng)目三直流電機(jī)的電力拖動(dòng)、項(xiàng)目四三相異步電動(dòng)機(jī)、項(xiàng)目五三相異步電動(dòng)機(jī)的電力拖動(dòng)、項(xiàng)目六驅(qū)動(dòng)和控制電機(jī)、項(xiàng)目七常用低壓

本教材在內(nèi)容的選取上，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，加強(qiáng)實(shí)用性、科學(xué)性。深入淺出，圖文并茂，突出理論知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，力求實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。 教材內(nèi)容包含： 1、直流電路的基本概念、基本定理、基本分析方法及應(yīng)用。

HTML5是構(gòu)建Web內(nèi)容的一種語言描述方式。HTML5是互聯(lián)網(wǎng)的下一代標(biāo)準(zhǔn)，是構(gòu)建以及呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的一種語言方式．被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)之一。HTML產(chǎn)生于1990年，1997年HTML4成為互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的開發(fā)。本書結(jié)合最新的HTML5與CSS3技術(shù)，深入淺出地介紹了前臺(tái)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)需要掌握的相

本書以ABB六軸串聯(lián)工業(yè)機(jī)器人為對(duì)象，基于“1+X”課證融通的教材，將高等職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的初、中級(jí)對(duì)接，按照“信息化+課證融通+課程思政+工匠精神+任務(wù)工單”等多位一體的表現(xiàn)模式策劃、編寫了

《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》按照科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性、先進(jìn)性原則，對(duì)導(dǎo)游服務(wù)的基本原理、工作規(guī)程及服務(wù)技能等知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的介紹，共分為三個(gè)部分二十個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括導(dǎo)游服務(wù)、導(dǎo)游人員、旅游團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)程序與服務(wù)質(zhì)量、散客旅游服務(wù)、旅游接待中一些主要問題和事故的預(yù)防與處理、旅游者個(gè)別要求的處理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)、導(dǎo)游服務(wù)技能